师：同学们，上课前我们先玩个小游戏。请保持金鸡独立的姿势，在17秒的音乐内说出广州的6个有名景点和6款早茶点心。预备，开始！时间到，你成功了吗？如果成功了，为你点赞；没成功也不用气馁。看，这就是广州的一些有名景点和早茶点心，大家可以多去逛逛广州，欣赏美景，品尝美食，下次一定能挑战成功。现在，请同学们浏览本节课的学习目标，开始今天的课堂学习。
生活中到处都有讲解。比如走进博物馆，就能听到讲解员对展品进行讲解。请大家认真听这段讲解，看看他依次讲解了哪些内容，听完有什么感受。
（播放讲解员对展品的讲解）
师：大家交流一下彼此的感受吧。
生：他讲解的是一件陶艺作品，名叫《百福》。先介绍了作品的名字、创作时长，然后介绍了作品的尺寸和特点，最后介绍了作品的寓意。而且他讲解条理清晰，语言亲切，很值得我们学习。听了他的讲解，我对这件作品更了解了。
师：老师也同意这个看法。刚才我们听到了讲解员对单件展品的讲解，那在日常生活中，你们还听过哪些其他类型的讲解呢？听听这两位同学怎么说。
生1：一年级新生入学时，四年级的哥哥向我们介绍学校。他不仅介绍了学校的历史、校园文化、布局和各个场室的位置与功能，还介绍了学校的特色活动，像芒果节、篮球节，让我们更了解学校，对上学也更期待了。
生2：周末我去广州地铁博物馆参观时，听过讲解员对整座博物馆的介绍。从她的介绍中，我知道了广州地铁博物馆是集展览、教育、互动、游乐于一体的趣味性博物馆，里面有模型模拟、情景互动游戏，还有角色体验活动。
师：看来讲解离我们很近。在不同情境中，清晰的讲解能帮助别人认识、了解不同的事物或地方，解决疑惑，引发期待。这次第七单元的口语交际有什么要求呢？请读第一自然段，用横线画出相关要求。
（学生阅读画横线）
师：对，这次口语交际要求我们选择一个情境，做一名小小讲解员。刚好不少游客想来广州参观游玩，为了让他们更了解广州，我们举办了讲解员招募活动，大家敢接受挑战吗？试试吧。生活中可能会遇到这些情况：在路上遇到想了解广州早餐的游客，要为他做美食推荐讲解；作为志愿讲解员为游客讲解广州塔；在地铁入口处碰到想了解搭乘地铁方法的游客，为他们做相关讲解。如果遇到这3种情况，你们会讲解什么内容？为什么？请把想法用几个关键词写下来，完成学习单第一题。
（学生完成学习单）
师：填好了吗？我们一起来交流。
生：如果向游客推荐早餐美食，我会讲解熟悉的广式云吞面，因为我对它很熟悉，而且它非常美味。作为广州塔的志愿讲解员，我会根据游客喜好，讲解小蛮腰的名字来历、高度、特色项目等内容，让游客全面了解广州塔。要是看见游客搭乘地铁有困难，我会介绍搭乘广州地铁的防疫要求和搭乘方法，还会推荐站点周边吃喝玩乐的好去处，解决他们的迫切需要。
师：刚才大家能根据特定情境思考讲解内容，真棒。那他们是怎样确定讲解内容的呢？
生：一种是选择自己熟悉的内容介绍，一种是根据别人的喜好确定内容，还有一种是依据他人需求讲解必要内容。
师：生活中还有很多不同情境，大家可以根据这3个方面思考讲解内容。确定了讲解内容后，该怎么讲解呢？搜集资料、列好提纲能帮助我们找到思路。我们以前学过搜集资料和列提纲的方法，一起来复习一下。搜集资料有三种方法：一、围绕讲解内容搜集资料；二、多渠道、多方式搜集资料；三、搜集不同类型的资料。这样能让搜集的资料既丰富又精准。列提纲可以按照列内容、明顺序、定重点的步骤完成。具体怎么做呢？我们来试试看。如果你成为广州塔的志愿讲解员，要为游客介绍广州塔，打算搜集什么资料帮助讲解？老师在广州塔官网上找了些资料放在学习单上，请阅读学习单，先用圈圈出资料包含的内容，再用勾找出能帮助完成讲解的内容，最后标出重点讲解内容。