师：同学们，大家好，又见面了。马上就要开始上课了，请做好课前准备。
上一节课，我们知道铁罐仗着自己坚硬，就奚落陶罐。它显得傲慢无礼、目中无人、尖酸刻薄、自以为是、不可一世且霸道粗鲁。而陶罐面对这样的铁罐，却表现得大度、宽容、谦虚有礼，承认不足，非常谦和。上节课我们通过抓住对话和神态，体会了人物丰富的性格。这节课我们继续走进课文，看看故事的结局，以及它要告诉我们的道理。
请看本节课学习目标：第一，能在了解陶罐和铁罐不同的结局中，明白故事蕴含的道理；第二，能说出阅读链接中北风和课文中铁罐的相似之处。
时间在流逝，世界发生了许多事，王朝覆灭，宫殿倒塌，两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。许多年过去了，两个罐子还如初吗？我们一起来看。请大家默读10 - 17自然段，思考陶罐和铁罐最后结局怎样？注意，抓住关键词句开始吧。
师：同学们，曾经坚硬的铁罐，常奚落易碎的陶罐，多年后它们结局如何呢？相信通过朗读，大家知道了，曾经的陶罐依然易碎，但它光洁、朴素、美观，不同的是，它已成为价值连城的古董，而铁罐连影子都不见了，这是为什么呢？
生：我通过上网查找资料，知道铁的化学性质很活泼，遇到空气中的氧和水会生锈。年代久远，铁罐层层氧化，变成粉末，最后就消失了。
师：这位同学通过查找资料解决了问题。铁罐哪知道自己有会生锈的缺点，又哪知道陶罐有不易生锈的优点呢。同学们，如果许多年后，在陶罐的极力请求下，人们掘出了残缺、锈迹斑斑的铁罐，那时的铁罐还会奚落陶罐吗？它会对陶罐说什么呢？
生：亲爱的陶罐兄弟，真对不起，想起我以前那样瞧不起你，心里就觉得羞愧。其实你身上优点很多，不但长得漂亮，而且谦虚宽容，心地善良。我现在终于明白，每个人都有自己的长处，也有自己的不足。谢谢你，陶罐兄弟，你让我明白了深刻的道理。
师：是呀，可这故事的结局能改变吗？如果可以，我相信铁罐肯定不会像曾经那样奚落陶罐了。同学们，读了这个故事，你想对铁罐和陶罐说什么呢？请大家想一想。
生1：我想对铁罐说，你过去太骄傲了，自以为坚硬无比，就看不起易碎的陶罐，但谁知许多年过去了，留下的却是陶罐，你却不见了。
生2：我想对陶罐说，你很谦虚善良，彬彬有礼，无论铁罐如何奚落你，你都是那样的谦和宽容，就连最后人们救你出来时，你还不忘记救那个曾经欺负你的铁罐。
师：陶罐和铁罐都有自己的长处。同学们，读了这个故事，你明白了什么道理呢？
生：我们每一个人都有自己的长处和短处，要学习别人的长处，改正自己的不足，和别人和睦相处。
师：对，这就是这则寓言告诉我们的道理。生活中有很多事物都有自己的长处和短处，能举个例子吗？
生：比如勺子、铅笔和钢笔，还有羽绒服和衬衫。
师：生活中这样的例子数不胜数。同学们，能不能说说自己有什么长处和短处？你觉得周围有谁值得你学习？
生：我的成绩不错，书法也练得挺好，就是体育方面还要加强。生活中很多同学都值得我学习，像我的朋友杨晓桐，每写一篇文章就洋洋洒洒，让老师赞叹不绝。还有张斌，他正直、乐于助人，管理班级的能力特别强，他们都值得我学习。
师：这位同学既看到了自己的长处，也看到了自己的不足，还看到了别人的优点和自己前进的方向。早在2000多年前，屈原就曾说过：“尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰。” 本篇课文的作者黄瑞云也曾说过：“人和罐子是一样的，各有所长，各有所短，只看到自己的长处，骄傲自满是没有道理的。”相信大家一定会把这两句话记在心里，用于做事、做人。接下来我们一起来读读这篇文章，请大家边听老师读边思考这个故事讲了什么。