师：同学们，今天我们学习统编版小学语文六年级下册第五单元的口语交际——辩论。这是小学生涯里最后一节口语交际课，希望大家能综合运用之前所学，认真倾听，敢于表达。首先，我们来观看一段辩论视频，边看边感受，看完后想一想，哪些词语可以用来形容辩论会呢？
（播放视频）
师：真理，越辩越明。也许大家会想到唇枪舌剑、针锋相对这些词语。没错，辩论时双方你一言我一语，有理有据地表达自己的观点，还要抓住对方的漏洞。大家看“辩”字，中间的言字旁正好提示了我们，辩论就是言语之间的交锋，在这个过程中，道理会越辩越明。课本上列举了4个容易产生分歧的问题，课前请大家投票，选出自己最感兴趣的，高票当选的是“现代信息交流方式，会不会增进人与人之间的理解”。今天我们就围绕这个问题开展一次辩论会。这是本课的学习目标，请同学们认真默读。通过预习，大家有什么困惑吗？
生：辩论中的矛盾和漏洞指什么？
生：怎样才能抓住对方的漏洞进行有效反驳？
师：相信这也是很多同学的困惑，在接下来的学习中，我们一起解决。在辩论前，确定了自己是正方还是反方后，要做充分的准备。课本提示我们需要搜集、选择、梳理、归纳材料。课前预习时，老师建议大家用观点归纳卡，以导图的方式对丰富的材料进行梳理。这是几个同学在课前利用观点归纳卡搜集的材料。我们先来看正方这位同学搜集的材料，他选择诗词作为材料，很有说服力。我们再来看反方搜集的材料，这位同学搜集的示例贴近生活，具有代表性。但以上两位同学的第二层观点“现代交流便捷，忽略身边人”，缺乏材料支撑，希望能继续搜集。欣赏第三位同学针对“怎样才是有效沟通”，搜集了两个角度的材料，其中网络沟通的弊端还可以作为自由辩论时反驳对方的材料。这也是很多同学忽略的，如何搜集反驳对方观点的材料呢？你可以先猜对方观点，再有针对性地搜集能反驳对方观点的材料，这样知己知彼，方能百战百胜。
有了充分的准备，辩论时还要注意，我方陈述时要充分利用时间，清晰表达自己的观点。对方陈述时要注意倾听，抓住对方的漏洞。自由辩论时进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。我们来看看辩论会中正方同学的发言，留意他的观点是什么，用什么材料证明。
生：大家好，我方认为现代信息交流方式会增进人与人之间的理解，它使得远在千里的人们也能快捷、方便地沟通。古人云，“烽火连三月，家书抵万金”。古人如此看重家书，是因为当时没有互联网，而且交通不便，一封书信往往需要几个月甚至一年才能送达。正是这种通信困难，才造成了“儿童相见不相识，笑问客从何处来”的尴尬。而现在信息交流便捷了，这些问题便解决了。
师：正方同学表达了什么样的观点？他是用什么材料证明观点的？
生：正方引用了诗句，说明古时候通信困难，而现代信息交流方式能解决沟通不便的问题，从而证明了现代信息交流方式的便捷。
师：的确，他在搜集材料上下了功夫，但他证明了自己一方的观点了吗？可能大家已经发现问题了，正方的发言只证明了交流便捷，却没有证明自己一方的观点“现代信息交流方式增进了人与人之间的理解”。可见搜集了丰富的材料后，要理清材料与观点之间的关系，要围绕观点来表达，不要跑题。请正方同学再次陈述，大家留意这次他有没有理清材料与观点之间的关系。
生：我方认为现代信息交流方式的出现，使人们相隔千里也能快捷、方便地沟通。古人云，“烽火连三月，家书抵万金”。正因当时的通信困难，才造成了“儿童相见不相识，笑问客从何处来”的尴尬。而现代信息交流便捷了，这些问题便解决了。全世界遭受新冠疫情期间，正是有了现代信息交流方式，让我们可以在线上云团聚、学习，有了云课堂，让在一线抗击疫情不能回家的工作人员可以与家人报平安，并获得来自五湖四海的支持，让我们这个地球村更团结地抗击疫情。所以我方相信现代信息交流方式的便捷能增进人与人之间的理解。
师：这次他增加了新冠疫情期间的例子，说明交流便捷给人们带来的好处，从而证明现代信息交流方式的便节能增进人与人之间的理解。观点鲜明了。知道了怎样清晰表达观点。现在大家能根据预习搜集的材料陈述自己的观点吗？限时2分钟，注意，要说明自己的观点，并用相关的材料来证明，增强说服力。
（学生陈述观点）
师：相信刚才大家已经做到充分利用时间清晰地表达自己的观点了。辩论时双方唇枪舌剑，这时候要听出对方的漏洞，及时进行反驳。之前有同学问到辩论中的矛盾和漏洞是指什么？刚刚大家已经能从正方的发言中发现漏洞了，结合发现看看以下几个选项，大家觉得哪些属于矛盾或漏洞？
生：就是观点、材料表达上存在不合理、不全面的问题。
师：答对了。正方再次发言后，细心的同学发现漏洞了吗？
生：正方说，通信困难造成“儿童相见不相识，笑问客从何处来”。但诗中的儿童并不是诗人的亲人，现代信息交流便捷了，儿童也不会认识。贺知章与正方说的现代信息交流方式解决了这些问题，出现前后矛盾。
师：这样前后相抵触就是矛盾，我们也要善于听出矛盾的地方。再来看看反方的陈述，请集中注意力，试着听出哪些地方存在漏洞。
生：大家好，我方认为现代信息交流方式不会增进人与人之间的理解，现代人过于依赖现代信息交流方式，有人用“机不可失”来讽刺每分每秒都看手机的人，他们不论在什么场合，乘车时、饭桌上、行走中，就连难得的家庭聚会都在低头刷手机，只顾着和手机沟通，却忽略了近在咫尺的父母、孩子、朋友。人与人面对面的交流越来越少，心的距离更远了。
师：你能发现反方发言的漏洞吗？
生：我认为人们“机不可失”是在打游戏、刷视频，导致人与人心的距离更远的不是现代信息交流方式，而是人们贪玩。
师：这位同学敏锐地发现了对方发言中示例和观点不匹配。低头族玩手机的示例不能证明现代信息交流方式使心的距离更远的观点。要发现漏洞，就要善于倾听。刚刚这位同学在聆听中抓住了对方的关键词“机不可失”，想到“机不可失”的原因是打游戏、刷视频，可见抓漏洞要边听边留意关键信息，更要边听边思考。同学们可以借助漏洞梳理卡记录对方发言的关键词，尝试抓住其中漏洞。抓住漏洞后可以运用这些句式进行反驳。刚刚抓住反方漏洞的同学是这样反驳的。