师：同学们大家好，今天我们一起来学习 22 课《太空一日》。首先，我们来看一下学习目标：一、了解课文主要内容，把握结构特点；二、体会作者严谨科学的态度；三、增强爱国意识和民族自豪感。面对浩瀚宇宙，相信许多同学都充满想象与向往。大家猜想一下，从神舟五号载人飞船上看到的地球，如右图所示吗？曾经有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城，这是真的吗？这些猜想，都能在今天这篇课文里找到答案。事不宜迟，让我们跟随航天员杨利伟搭乘神舟五号开启太空之旅吧。
说到神舟五号载人飞船，它是神舟号系列飞船之一，简称神五，也是中国发射的第一艘载人航天飞船。它搭载航天员杨利伟于北京时间 2003 年 10 月 15 日 9 时在酒泉卫星发射中心升空，经过 21 个小时的太空飞行，绕地球 14 圈后安全返回。它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家，杨利伟也因此被授予“航天英雄”的称号。
左边这张是神舟五号升空时的情景，右边这张是杨利伟安全返回地面后的照片。在正式开始文本研读之前，老师想先检查一下大家的预习情况。请翻开语文书 139 页，在读读写写当中，这些字词大家都掌握了吗？我们一起来读一读。请留意红色字的读音：弧、炽热、轮廓、俯瞰、模拟、遨游、严谨、稠密、概率、烧灼、五脏六腑、千钧重负、耐人寻味、惊心动魄、屏息凝神。
同学们，这是本课的词语积累，希望大家做好记录，有些词是课后读读写写里的，有些是课下注解里的。本文节选自航天员杨利伟的个人传记《天地九重》，虽然篇幅较长，但易懂好读，浏览后即可把握主要内容。本文分四部分，每部分都有小标题。接下来请同学们根据课文小标题，梳理航天员杨利伟的飞行历程。第一部分“我以为自己要牺牲了”，第二自然段提到火箭起飞了，很明显这属于起飞阶段；第二部分“我看到了什么”，是杨利伟进入太空后的真实所见；第三部分“神秘的敲击声”，是杨利伟在飞行中听到的声音，所以第二和第三部分都属于飞行阶段；第四部分“归途如此惊心动魄”，标题已提示我们，这属于返回阶段。通过梳理发现，本文虽篇幅长，但作者巧妙运用小标题，使每部分重点突出，吸引读者，且四小节形成相对完整篇章，便于我们阅读。短短的太空一日，正如小标题所说，充满各种紧张与意外。接下来，请同学们快速浏览课文，通过圈点勾画找找看杨利伟遇到了哪些意外情况，他相应又有怎样的心理活动和举动呢？温馨提示，本文总字数将近 4600 字，按照初一学生每分钟阅读不少于 400 字，老师根据每小节字数给了大家一些阅读时长，我们可以尝试限时阅读，带着问题在指定时间内对文本信息进行快速筛选、提取、重组，以此训练和提升阅读能力。记得意外情况用横线标记，心理活动或举动用波浪线标记。
如何快速、精准找到答案呢？送大家一个小窍门。阅读文本时找提示性语句，比如要找意外，语文书 133 页有这样三句话，它就属于提示性语句，说明答案就在附近。我们发现在这几句话的上下反复出现“共振叠加”两个词，提炼出第一个意外就是共振叠加，请大家用横线标记好。
接下来找有关心理活动的语句，通常意外出现，作者会写内心感受。在第九自然段，作者说：“痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了，我几乎无法承受，觉得自己快不行了。”这一段就是在描述他当时的心理活动，用波浪线画出来。
至于举动，这部分作者没直接说明怎么做，通过阅读发现，他只能坚持忍受。同学们，通过寻找提示性语句获取答案的方法大家掌握了吗？能否再从文中找到类似句子呢？老师找到了以下几句和大家分享。接下来一起看杨利伟总共遇到了多少次意外，每次意外他又有怎样的心理活动和举动。第一次我们刚才说过了，第二次是产生了本末倒置的错觉，严重时还会诱发空间运动病，影响任务完成。当时他难受，只能完全靠意志力克服错觉。
第三次意外是时不时出现神秘的敲击声，他很紧张，边听边看，试图找出响声。第四次是在返程时，舷窗出现裂纹。用他的话说，不恐惧是假话，除了恐惧、紧张，还有担心，因为他联想到美国哥伦比亚号航天飞机失事的情况。他通过观察判断，后来发现左边舷窗也出现裂纹，从概率上反而没事。最后一次意外是抛伞开伞时，飞船晃动很大，他吓了一跳，完全不知怎么回事，害怕、紧张。但事实上，每位航天员都很重视这个过程。由此看来，太空一日充满惊心动魄。
面对危机，杨利伟始终勇敢沉着，不怕牺牲，并且用严谨科学的态度面对一切。正如他自己所说：“对航天员最基本的要求是严谨。”请同学们在文中找些例子，体会航天员严谨科学的态度。同学们，你们找到例子了吗？老师也想跟大家分享几句。