师：同学们，大家好。今天我们继续学习课文《肥皂泡》。这儿有个温馨提示，请同学们静下心来，做好课前准备，现在我们开始上课。上节课我们感受到了吹泡泡的有趣，同学们，还记得怎么把吹泡泡的过程说清楚吗？请把这些词语填到相应括号里，大家试试吧。
同学们都填完了吗？一起来看看：慢慢地吹起，吹成；轻轻地一提，轻轻地扇送。同学们都填对了吗？填对的给自己点个赞。上节课我们不仅感受到吹泡泡有趣，还感受到泡泡美丽的样子。今天我们继续学习课文，这是本课学习目标：会写这3个字，会写这6个词语；体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。这肥皂泡里到底有着作者怎样的美好想象呢？让我们先来看看作者眼中的肥皂泡是什么样的？请同学们翻开书本78页，自由朗读第五段，用横线画出文中的关键词。
同学们都画完了吗？我们一起来看看，这肥皂泡是轻清透明、圆满、自由、透明、美丽、轻悠悠的。同学们理解这些词语了吗？我们可以用之前学过的联系上下文、结合生活经验、借助图画想象画面的方法来理解这些词语，请同学们自己试一试吧。
同学们是不是觉得“轻清透明”这个词比较难理解？我们可以用拆分词语的方法来解释，“轻”是轻悠悠，“清”是透明，“透明”好理解，“丽”结合上文知道这肥皂泡极容易散裂，轻轻一碰就碎，这么容易散裂、这么脆弱、这么轻、这么透明、这么美丽的肥皂泡，我们就说它是轻清透明。圆满呢，同学们看看这肥皂泡像什么？是不是像玻璃球、像水晶球，这么圆，这么可爱，想飞到哪就飞到哪，所以它是那么自由。难怪作者说，它是那么圆满、那么自由、那么透明、那么美丽。作者连用了4个“那么”，让我们感受到了肥皂泡的美丽。你看，我们通过理解这些词语就更好地理解了句子。
那么为什么又说一个个轻清透明的小球像一串美丽的梦呢？同学们可以回想一下自己做过哪些美梦？是吃到了好吃的，还是和好朋友一起玩，还是考试比赛都得了第一名？在梦中的你是不是特别自由、特别甜蜜、特别幸福？可是梦醒了一切都不见了，是不是和肥皂泡很像？你看，我们通过结合生活经验，就能更好地理解难懂的句子，同时也发现理解难懂的句子和理解难懂的词语方法很相近。那这肥皂泡到底带着作者怎样的梦呢？它又飞到哪去了呢？请同学们自己默读第五段，想一想，画出关键词。
同学们都画完了吗？我们一起来看看，这肥皂泡挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去，飘过大海，飞越山巅，还落到了婴儿的头发上。它真的可以飞这么远吗？当然不是，那是作者的梦啊。那这些肥皂泡飞到那去干什么呢？请同学们一边听老师朗读，一边根据下面的提示想象画面：借着扇子的清风，把他们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去，或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上，目送着他们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。同学们，请你们借助这些图画展开想象，自己说一说。
同学们都说完了吗？让我们来听听这位同学的想象：借着扇子的清风，把他们一个个送上天去，送过海去，到天上，轻轻地挨着明月，和明月一起欣赏美丽的夜景。渡过天河，跟着夕阳，和夕阳一起慢慢散步回家，或者轻悠悠地飘过大海，聆听海风的声音，海鸟的歌唱。飞越山巅，看见壮丽的山川、大地，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上，给他带来一个甜甜的梦。
同学们，你们的想象也一定很美。这些小小的肥皂泡还有哪些美丽的去处呢？它会飞到哪去？做什么？请你展开想象，拿起练习本写一写吧。
生：他们也许会穿过公园和小草打招呼，飘过天空和白云捉迷藏。也许还会落在麦田里看麦穗笑弯了腰。
师：这小小的肥皂泡里承载着作者美好的梦想，给她带来了快乐、骄傲与希望。如果你是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪去？同学们想一想。你想不想回到美丽的校园？这里的花正开，国旗迎风飘扬，你可以告诉他们，可爱的孩子马上就能重返校园。想不想飞到因为疫情困守在他乡的人身上？告诉他们，待疫情过去，很快就能重返家园和亲人团聚。请同学们跟着老师，带着想象，再把这段话美美的读一读。