师：今天我们要学习统编版语文一年级上册第六单元口语交际——用多大的声音。接下来做课前准备，请同学们准备好语文课本、铅笔、橡皮，和我一起做课前准备操：“书本、铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。”准备好了吗？开始上课。我们的学习目标有两个：一、根据场合用合适的音量与他人交流；二、知道根据场合用合适的音量与人交流是文明有礼貌的表现。请翻开语文课本第89页，和我一起齐读一遍课题——用多大的声音？今天老师想给大家介绍一个活泼可爱的好朋友，请看大屏幕。
（屏幕展示晓晓）
晓晓：大家好，我是晓晓，今天我想邀请你们跟我一起去上学，你们愿意吗？
师：我们和晓晓一起去上学吧。咦，是哪里传来的声音？开始上课啦，你们看，同学们正在进行讲故事比赛，我们一起去看看小小的表现。
（小小上台讲故事）
小小：大家好，我是苏雨晓，今天我要给大家讲的故事是《守株待兔》。有一天，兔子在山顶上玩儿，突然发现了一只大灰狼，它吓得急忙往山下跑。兔子跑得很快，从山上直冲下来，突然“砰”的一声，兔子的脑袋狠狠地撞在了大树桩子上，当场就死了。一位农夫干完农活刚好路过这里，他捡起撞死的兔子，说：“太好了，今天一点力气没花，白白捡了一只又肥又大的兔子，等会带回家烧了下酒吃。”晚上，农夫一边喝酒，一边对妻子说：“干脆以后什么也别干了，我天天在那里等着捡兔子吧。”妻子拍拍手说道：“好呀，那我天天在家里烧兔肉给你吃。”第二天，农夫没有到田里干活，他真的守在大树桩旁，等兔子再次撞死。一天过去了，农夫没有等到兔子；两天过去了，农夫还是没有等到兔子；三天过去了，农夫还不死心，一直等了好几个月，都不见兔子的身影，而农夫田里的庄稼却全都枯萎了。
师：你们觉得小小讲故事的声音怎么样呢？
生：我觉得小小的声音很响亮，我听得很清楚。讲故事的时候声音一定要响亮，大家才听得清楚。在观看同学展示的时候，我们要安静。
师：是的，在观看别的同学发言或展示的时候，我们要安静、认真地倾听。快乐的时间总是过得很快，午读时间到啦，晓晓想去图书室里看看书。请你看看下面两个视频，想一想你更喜欢哪个视频里的同学，为什么呢？请和身边的人说一说。
（学生交流）
生1：可以给我看一下吗？
生2：没有。那你做过吗？
师：你们认识这个字吗？它是什么意思呢？没错，这是“静”字，它是安静的意思。两个视频里的同学都做到安静了吗？
生：视频一里聊天的同学声音太大，会打扰到正在看书的人。视频2里的同学做得非常好，他们在图书室里能够安静地看书。
师：如果你看到视频一这种行为，你会怎么说？怎么做呢？和我一起去看看小小的表现。
（场景切换到图书室）
小小：同学，你看的是什么书呀？
同学：我看的是《我们小时候》。
小小：这本书好不好看呢？
同学：这本书可好看了，这本书主要讲在图书室里不可以大声说话，不然会打扰别人。
师：现在你们知道在图书室里该用多大的声音了吗？
生：在图书室里我们尽量不说话，如果要开口的话，我们要用轻轻的声音，只要对方能听见就可以啦。在图书室里我们也不能做太大的动作，推椅子的时候也要轻轻地，不能吵到正在看书的人。
师：你们发现了吗？从在教室讲故事到图书室看书，小小的说话声音大小有什么变化呢？
生：晓晓在讲故事的时候声音大，在图书室的时候声音小，在图书室走动的时候声音也很小。
师：在不同的场合声音的大小也要有所不同，也要注意动作的声音大小。嘿，你们看，小小在图书室里捡到了一块橡皮，他想拿到办公室的失物招领箱去。