师：同学们，今天我们要学习的课题是《大雁归来》。大自然遵循着自己的轮回，每年3月，天空总会准时出现大雁的身影。对于这些自然精灵，我们了解多少呢？让我们通过这篇课文来一探究竟。先看看这节课的学习目标：一是梳理课文内容，了解作者如何说明大雁的生活习性；二是赏析句子，理解科普说明文语言既生动形象又饱含作者感情的特点；三是培养科学认识过程中的人文情怀，增强热爱大自然的情感。
我们先来读准这篇文章的字音，把握正确字形，每个词语读两遍。雾霭、缄默、迁徙、沼泽、狩猎、喧嚷、凋零、弥漫。同学们要注意，“迁徙”的“徙”是双人旁，读音是第三声；“喧嚷”的“嚷”也是第三声。读准字音后，进入今天的学习环节。
第一个学习环节，初识大雁。作者笔下的大雁有哪些习性呢？老师给出7个提示：1. 大雁归来的季节是什么时候？2. 大雁飞行的路线是怎样的？3. 先到的雁群会向每一群迁徙的雁群做什么？4. 大雁喜欢的食物是什么？5. 大雁常以几只或以什么样的队形组成雁队？6. 雁群是什么？7. 大雁很早就有什么观念？请同学们拿起书本和笔，在书中圈画出答案。
我们一起在书中找答案。第一点，结合课文第一自然段，直接点明大雁回来的季节是春季。第二点，看书本第三段，将乌鸦和大雁作比较，突出大雁南飞路线是笔直的。第三点，依据书本第五段，第一群大雁来到后，会向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。第四点，从书本第六段可知，它们一群一群喧闹着往收割后的玉米地飞去，所以大雁喜欢的食物是玉米粒。第五点，结合书本第八段数字分析，6只或以6的倍数组成的雁队比偶尔出现一只的情况多得多。第六点，还是书本第八段内容，雁群是一些家庭，或者说是家庭的聚合体。第七点，文中11自然段提到，1943年开罗会议上人们发现各国联合不可预期，而大雁的联合观念已有很长时间了。通过梳理课文，我们了解了大雁的生活习性，这些是作者长期观测所得，是什么力量促使作者长期观测大雁呢？进入第二个学习环节，走进雁群寻找答案。
课文中有不少描写雁群的句子，我们来赏析一下。第一句“一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎他们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。”作者运用拟人的手法，把归来的大雁看成客人，它们的到来让自然界重焕生机，表达了作者对大雁的喜爱以及见到大雁归来的欣喜之情。
第二句“人们注意到，所有的孤雁都有一种共性，它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。于是人们就得出结论，这些孤雁是伤心的单身。”作者用拟人手法将孤雁看成单身，实则为它们失去亲人而悲伤，表达了作者对大雁的担忧之情。