师：亲爱的小朋友们，上课前我们要准备好语文书、拼音本、田字格本、铅笔和橡皮，都准备好了吗？那我们开始上课。今天这节课继续学习第四课《四个太阳》，这节课我们要认识“送、忙、尝、香、甜”六个生字，认识“舌”字旁，会写“笑、金、秋”三个字，读好课文，感受夏季和秋季的太阳给世界万物带来的美好。上一节课学过的生字你们还记得吗？接下来我们玩个种太阳的小游戏，读一读太阳上面的字：“道、送、忙、尝、香、甜、暖、该、颜、道、送”。看来这些生字你们都会读啦，那有什么好方法可以记住这6个字呢？请仔细观察这些字的结构，你们发现了吗？“送”和“道”都是半包围结构，偏旁都是“走之”，代表行走。老师出两个字谜，小朋友们来猜一猜。第一个，“从头开始走”，是哪个字呀？对了，就是“街道”的“道”，里面的“首”就代表头，“走之”代表行走，合起来就是“道路”的“道”，多有趣呀。还想再猜吗？再来一个，“关门走了”，是哪个字呢？对，就是“送给”的“送”，里面的“关”变捺为点，“走之”代表行走，合起来就是“送给”的“送”。
“忙”是左右结构，竖心旁加“亡”字；“香”是“禾”加“日”字。“甜”是舌字旁，用舌头品尝甘蔗的味道，就会觉得很香甜。我们还可以这样记：“舌甘甜如蜜”，编顺口溜真是识记生字的好方法，小朋友们以后也可以用。再看“尝”字，跟我们之前学过的“常”字读音一样，但音同意不同。仔细观察会发现，“尝”字下面是“云”字。我们可以组成词语“品尝”“尝一尝”等等。小朋友们，用编字谜、编顺口溜、加一加的方法来识记生字，是不是容易多了呢？这些生字都会读了，老师相信你们肯定能把这些词语读好，跟我一起读：“送给、街道、忙着、香甜、常常”，注意“常常”的第二个“常”要读轻声，再来读“尝尝”。
词语读好了，相信大家能把课文读得更流利。请小朋友们跟着录音，一起来读一读课文的第一、二自然段。
（生跟着录音读）
“我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空，高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。我画了个金黄的太阳，送给秋天，果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”
文中的小朋友一共画了4个太阳，多美呀。先看看绿绿的太阳，有了绿绿的太阳，高山变得一片清凉，田野变得一片清凉，街道变得一片清凉，校园变得一片清凉。小朋友们想一想，还有哪些地方也会变得一片清凉呢？
生：有了绿绿的太阳，森林一片清凉，公园一片清凉，教室一片清凉。
师：对呀，绿绿的太阳把清凉送到了每一个地方，这就是文中说的“到处一片清凉”。请小朋友们跟着老师一起读一读，感受绿绿的太阳给我们带来的凉爽：“我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。”
绿绿的太阳给我们带来了一片清凉，阵阵凉风把我们带到了秋天的果园。请小朋友们跟着录音，一起读一读第二自然段。
（生跟着录音读）
“我画了个金黄的太阳，送给秋天，果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”