师：同学们好，今天我们学习第五课《雷锋叔叔，你在哪里》。这节课的学习目标是：学习生字，会写“昨、暖”两个字；正确流利朗读课文，了解诗歌有问有答的特点；能用多种方法猜测“泥泞”等词语的意思，并说出理解词语意思的方法。想要学得好，我们要做到书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。现在我们开始上课。
同学们，3 月 5 日是什么日子？
生：学雷锋日。
师：对啦，那你们认识雷锋吗？这是他的雕像，请跟老师读“雷锋叔叔”。雷锋叔叔是一个平凡而又伟大的解放军战士，一生做了很多好事，年仅 22 岁就因公殉职。1963 年 3 月 5 日，毛泽东主席亲自题词“向雷锋同志学习”。此后，3 月 5 日就成了我国的学雷锋日。
今天我们一起来学习第五课《雷锋叔叔，你在哪里》。课题是一个问句，要读出疑问的语气，请跟我读：雷锋叔叔，你在哪里？同学们请翻到书本 16 页，这是一首诗歌。学习要求：一、请数一数课文共有几节，并标上序号；二、读课文，借助拼音把生字读准，把句子读通顺，遇到难读的地方多读几次。开始吧。
师：课文读完了吗？本文共 5 节，你标对了吗？标对的同学给自己竖个大拇指，标错的同学可以对照这里改正。生字课文都读正确了吗？下面我们来看第一小节，先听听番禺区沙湾镇中心小学二年级同学的朗读，留意这位同学是否把这一小节读正确了。
生：沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里？
师：这位同学读得准确又通顺，相信大家也一样棒。下面我们来看第二小节，先听老师读一读，注意生字的读音。
师：小溪说，昨天她曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨，瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
师：大家都注意到了，这三个生字都是后鼻音，请跟我读。“层、蒙、泞”，“曾”是“曾经”的意思，它还是个平舌音。请跟我读“曾、层”。雷锋叔叔曾经干什么呢？我们一起来读一读这句话。
师：小溪说，昨天她曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。
师：我们再来看这个生字“泞”，“泞”的声母是 n，要读准，请跟我读“泞”。“泥泞”，知道什么是“泥泞”吗？见过“泥泞”吗？从三点水和我们生活中熟悉的“泥”来猜出来了，这就是“泥泞”，这是一条泥泞的小路，请跟我读“泥泞的小路”。原来借助字形和生活经验，可以帮我们猜出词语的意思。生字学习了，这一节的朗读难不倒大家了，请自己读一读。
生：小溪说，昨天她曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨，瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
师：现在老师读第一节，你们读第二节，看大家还能发现这两节诗的什么特点。
师：沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹，雷锋叔叔，你在哪里？你在哪里？
生：小溪说，昨天她曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
师：发现了吧。是的，这两节是疑问一答的形式，第一节是问，第二节是答。我们继续来学习，三四节，请你拿起书本，认真听课文朗读。
师：顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里？你在哪里？小鹿说，昨天他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘，瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是她洒下的汗滴。
师：第三节有一个生字和我们打招呼啦。“顺”，翘舌音，请跟我读。“顺着”就是“沿着”的意思，你看我们用找近义词的方法就能理解词语的意思了。“顺”字还能组什么词呢？
生：顺便、顺利。
师：对啦，春节的时候我们会祝福别人万事顺利。下面我们来读一读第三节。
师：顺着弯弯的小路寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里？