师：同学们，今天我们一起来学习九年级第六单元的《智取生辰纲》。“路见不平一声吼，该出手时就出手，风风火火闯九州”，相信这几句豪气冲天的《好汉歌》歌词大家一定耳熟能详。今天，就让我们一起走进《水浒》，听听梁山好汉的故事。
这篇课文我们设计了两个课时。第一课时，整体把握、梳理情节，掌握阅读方法；第二课时，细节赏读、内涵探究，提升思维能力。接下来，我们了解第一课时的学习目标：一、了解古典章回体小说一般特征，掌握阅读方法；二、梳理文章情节脉络，体会明暗双线结构的妙处；三、探究文中自然环境描写与社会环境描写的作用；四、结合当时社会现状，初步理解小说主题“智取”的意义所在。其中，第一、二点是本节课学习的重难点。
下面，让我们走进名著，走进《水浒》。《水浒传》是我国四大名著之一，又叫《忠义水浒传》，是元末明初施耐庵根据北宋末年民间流传的宋江起义故事写成的长篇章回体白话小说。这本书对后世影响深远，了解章回体白话小说的特点和阅读方法，有助于我们理解课文，提高阅读素养。
章回，就是章节回目的意思，是长篇小说的一种段落形式。明清白话长篇小说基本采用章回形式，每一回都有对偶句作为标题，概括故事内容。《水浒传》堪称中国白话文学的里程碑，虽部分故事依托史实，但人物情节大多是创作的。作者施耐庵借鉴宋元话本语言风格，用贴近人们口头语言的纯粹白话创作，富有生活气息，读起来有种听说书的感觉。不过，这篇课文用的是元明时期的白话，还夹杂着当时一些方言，有的词语和现代汉语写法一样，但意思不同。初读课文时，大家可以从文中找出这类词语，结合注释，比较它们与现代汉语的不同。老师列了个表格，方便大家掌握。重点关注：“尴尬”古义是麻烦；“强人”古义是强盗；“勾当”古义是事情。
阅读古典小说，既要遵循小说阅读一般方法，也要关注古典章回体小说整本书阅读方法。学习这篇课文，我们要学会四点：一、概括小说情节；二、理清人物关系，感知人物形象；三、关注环境描写的作用；四、探究小说的主题。阅读《水浒传》整本书时，大家要灵活运用浏览、跳读、略读等阅读方法。首先结合回目标题，把握章节内容，同时注意瞻前顾后，通篇阅读，整体把握；还要结合文中诗词，理解作者写作意图；最后要了解艺术特色，深入探究分析文本，理解、领悟主旨，做到读有所知、读有所感、读有所悟。
本文选自《水浒传》第16回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”。学习课文前，我们需勾连阅读前后章节，了解生辰纲来历以及杨志其人。在第14、15回中，七个好汉陆续相聚，先是刘唐投奔晁盖，刘唐说起那梁中书连续两年都花费十万贯钱收买金珠宝贝，送给在京城当太师的丈人蔡京作为贺寿礼物。一次生日礼物十万贯大钱，这么多钱从哪来？且这种送礼还大张旗鼓派人押送，暴露了当时官场的腐败。借公孙胜、吴用等人之口，反复说这是一笔不义之财，强化生辰纲的性质。
既然是不义之财，青面兽杨志为何要去押送呢？明末清初文学批评家金圣叹曾说，读其他书看一遍就够了，只有《水浒传》百读不厌，因为它能把108个人的性格和不同人生阅历都写出来。杨志出身名门，是杨家将后代，武举出身，最高官职做过制使，相当于现在的军营连长或营长。后来他押送花石纲，遇黄河风浪，船翻了。杨志怕被治罪，丢弃官职逃跑。皇帝大赦天下后，杨志好不容易收集不少金银宝贝献给当朝太尉高俅，想官复原职，谁知高俅收了礼物，却把杨志赶了出来。落魄的杨志只好卖祖传宝刀，又遇到泼皮牛二想讹诈他的刀。杨志心情不好，手起刀落杀了牛二，然后到官府自首，被发配充军。
这时杨志遇上了梁中书，梁中书赏识重用他，让他押送生辰纲，并答应回来再提拔他。了解杨志出身、他光宗耀祖、封妻荫子的志向以及坎坷仕途经历，能更好理解他在押送生辰纲里的表现。所以学习课文前，老师建议大家把前后相关章节都读一下，有助于理解课文。
这节课我们重点探究小说情节安排和环境描写的作用。现在，我们一起来梳理情节，提炼线索。请大家速读全文，根据提示概括情节。故事发生时间是5月中旬直到六月初四的正午时分，人物活动地点是从离开梁中书府上后，一路山路直到黄泥冈。下面我们简要梳理情节，老师提供一张知识小卡片，大家注意情节概括方法：抓住主要人物和事件，即谁做什么，怎么样。按照故事发展顺序，可把文章分成五个部分：开端，杨志压纲、七雄贩枣；发展，白胜卖酒，众人抢酒；高潮，杨志中计；结局，杨志失纲；尾声，揭开谜底。