师：上课前，请同学们准备好语文书、写字本和笔，调整坐姿，集中精神。广州是老师的故乡，相信它也是很多同学熟悉的城市，究竟有多熟悉呢？我们来玩个游戏就知道了。同学们，你们能说出下面的照片是广州哪个地方吗？同学们都猜对了吗？好，再来看第二张照片，这又是哪里呢？看来这没有难倒同学们。再来第三张，看到路两旁的招牌就会想起北京路步行街，我们再熟悉不过了。同学们，还有最后一张，准备好了吗？对，这就是我们最熟悉的珠江两岸。原来几十年前广州是这样的，而现在的广州早就变了样。同学们，你们能把这四个地方的过去和现在一一对应起来吗？
生：（学生回答）
师：看来这没有难倒同学们。这几十年来，广州发生了翻天覆地的变化，这些变化源于我们对美好生活的不断追求。正是这些追求促使我们不断想办法改进技术、改善环境。亲爱的同学们，你们的家乡在这几十年里又发生了怎样的变化呢？同学们可以去了解一下哦。随着社会的发展，我们的家乡每天都在变化，那么20年后，我们的家乡又会是怎样的呢？本次习作就让我们一起来想象，请同学们翻开语文书，阅读62页上的内容，明确本次习作的要求。同学们，关于习作的要求，我们找到了这几点。本节课我们先来聚焦以下学习目标：能根据习作要求大胆想象，学习列习作提纲。同学们，我们知道想象不能凭空，而是要根据现实进行合理想象。那么同学们，大家希望家乡在哪些方面发生更大的变化呢？我们可以从关注现在的生活开始。也许现在的环境还不够优美，生活中还有一些不便，又或者有一些不完善的设施设备。同学们可以从这几个角度开动脑筋，积极思考。
生1：虽然现在有很多交通工具，有很多出行的选择，但是道路拥堵是个大问题，一堵车，什么交通工具都没用，要是能改善一下交通拥堵的问题就好了。
生2：现在虽然城市里的绿化越来越多，但是树苗种下去以后要等很久才长成大树。我们夏天走在路上，真希望树高大茂密一点，多一些绿荫啊。
生3：我们每天上学都背着挺重的书包，要是不用背书包上学该多好啊。
师：通过关注现实生活展开思考，刚才的三位同学聚焦了交通工具、家乡环境、学习用品这几个角度，提出了各自的愿望。屏幕前的同学们，你们那些改变现实的愿望肯定更多吧。的确，我们现在的家乡还有很多可以改变的方面，这些可以改变的方面正好可以用来畅想20年后家乡的变化。所以同学们不妨再进一步，根据现实生活，从不同角度大胆合理地想象20年后的家乡发生的变化。
师：同学们，相信你们的脑袋里一定迸发出各种各样的奇思妙想。可是这些奇思妙想都很零散，我们要想办法好好整理，才有利于我们写作。这个时候就需要我们开动脑筋，积极思考，想出好办法。嗯，有同学想到了，我们刚才是从不同的角度展开想象的，那么现在我们就可以列一个表格，根据不同的角度把想象的内容分类整理出来。这个表格给同学们提供了环境、建筑、出行工具、日常用品等几个角度作为参考。最后的“其他方面”是留给有更多想法的同学的。如果还有更多的角度可以填写在横线上。现在就请同学们根据不同的角度把想象到的内容填写到表格里。老师期待着大家的学习成果。
（学生填写表格）
师：通过自己的大胆想象，同学们一定把这个表格填写得满满当当，我们一起来看一看吧。这位填写表格的同学很认真地根据前面四个角度展开了大胆合理的想象。同时他还想到了一个新的方向，把它命名为“工作”，并补充了自己的想象内容。通过填写这个表格，我们就能把零散的想象内容分类整理出来，更好地为下一步的习作构思提供素材。那么，我们应该如何利用表格中的想象内容来构思这篇《20年后的家乡》呢？其实教材一早就给我们提供了好办法——列习作提纲。所以接下来我们就要想办法把表格中的想象内容转化成一份习作提纲。为此，我们先要好好研究教材中的习作提纲范例。同学们发现这份习作提纲的基本结构是怎样的呢？哪里是重点写作的部分呢？