师：同学们，我们继续学习第一单元第二课《我是什么》。这节课的学习目标有三个：一是会写“带”“变”两个字；二是体会“落”“打”“飘”用词的准确，并仿照说句子；三是积累课后第三题的词组。要想学得好，习惯很重要，我们要做到：书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。我们开始上课。
同学们，你们看，云朵在空中越升越高，体温越来越低，变成了雨。雨带着词语宝宝从天而降，让我们读准里面的词语，帮助它们顺利回到大地上。
师：晒太阳、极小、傍晚、越升越高。这时候它又变成了冰雹，请同学们读。
生：水滴、小溪、奔跑、海洋、灾害。
师：冬天到了，它又变成了雪。请同学们接着读。
生：坏事、淹没、冲毁房屋、猜猜。
师：谢谢同学们的帮忙，雨、冰雹、雪都顺利回到了大地妈妈的怀抱中。同学们，上一节课我们知道了“我”就是水，还从课文中找出“我”会变成什么，并借助示意图把“我”的变化过程说清楚了。那雨、冰雹、雪是怎么从天上下来的呢？这节课我们继续学习。请看学习任务一：雨、冰雹、雪是怎么从天上下来的？请你默读课文第二自然段，用三角符号标出相关动词。请按暂停键读一读，找一找。
（学生完成任务）
师：找到的动词分别有“落”“飘”，同学们，你们都找对了吗？这三个动词能调换顺序吗？我们先来看看它们分别表示什么意思，运用我们学过的方法猜一猜。先看这一句，“小水滴聚在一起落下来，人们叫我雨”。这个“落”是草字头，我们现在看到的“落”字是经过小篆、隶书、楷书等演变而来的。看一看小篆上的“落”字，上面的草字头就像两片树叶从树上落下来的样子，所以“落”的其中一个意思就是表示像叶子这种比较轻的东西往下掉。请你也来猜猜“打”“飘”的意思。
生：“打”是提手旁，跟手部动作有关系，平常我们常说打人、打架，“打”这个动作让我觉得很有力量，让人感觉有点痛。“飘”是风字旁的，我猜跟风有关系。“飘”应该是被风吹着随风摆动，轻的东西可以被吹动，太重了就吹不动了。
师：同学们真会学习，能用上借助形旁、联系生活经验、组词等方法理解字义。“打”有多种意思，其中它有撞击、敲击的意思。“飘”是指随风飘动或摆动的意思。请你先想象一下雨、冰雹、雪下来的样子，再想一想三个动词能不能调换位置，我们一起来听听同学们怎么说吧。
生：我认为不能换。雨有一定的重量，但不是很重，所以用“落下来”形容最合适。我知道冰雹是小硬球，它能打坏庄稼，毁坏房屋，打在人身上会很痛，所以是“打下来”的，不能换成“落”或“飘”。我见过雪，它是轻飘飘、软绵绵的，雪是从天上缓缓地“飘下来”的，换成了“落”或“打”，就不能给人这种感觉了。
师：对，作者是根据事物的特点来选择合适的动词，可见用词的准确。请你按下暂停键读一读，体会一下，我们还可以演一演这些动作呢。请你用动作演一演雨、冰雹、雪下来的样子，按下暂停键，自己试一试吧。
（学生表演）
师：我们来看看这几位同学是怎么演的。
生：小水滴聚在一起落下来，人们叫我雨。有时候我变成小银球打下来，人们就叫我冰雹。到了冬天我变成小花朵飘下来，人们又叫我雪。
师：虽然“落”“打”“飘”都是形容从天上下来的样子，可是表达的效果却不一样。刚才我们通过读课文，找出动词，用各种方法理解词语的意思，想象事物下来的样子，并用动作演一演，这些方法可以帮助我们体会作者用词的准确。再看学习任务二，请你用上“落”“打”“飘”各说一句话，请按暂停键说一说。
（学生发言）
生：风停了，风筝慢慢地落下来。不知道从哪里飞来一块小石子，打到了我的脸上。一阵风吹过，桃花的花瓣从树上飘下来。
师：同学们真棒，能结合生活中的事物，把这些动词运用得这么准确，相信你也能做到。现在老师来考考你们，看图选择合适的动词填空，请按暂停键想一想。第一幅图是提水桶，第二幅是抱西瓜，第三幅是摘苹果。
（学生完成任务）
师：你选对了吗？雨落下来，冰雹打下来，雪飘下来之后会去哪里呢？让我们读一读课文的第三自然段，找一找。