师：同学们，大家好。要想学习好，习惯很重要。上课前，先听温馨小提示。
课前温馨小提示：书本学具摆放好，专注倾听有妙招，坐姿端正不乱摇，认真书写错字少。
同学们准备好了吗？我们开始上课。先来做大脑运动操——猜谜语。请认真听：没脚却能跑千里，专替主人传消息。主人怕我泄秘密，给我嘴上贴封皮。猜到了吗？真聪明，一下子就猜对了。谜底就是书信。书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。在古代，它作为主要的通信来源，不仅传达着国与国的文化交流，还传递着人们的思想情怀，有报平安的深层含义。今天我们一起走进这一文体，学习如何写一封信。
这节课的学习目标是学习书信的基本格式。读二年级的时候，我们学写过一种应用文——留言条。请同学们快速浏览这则留言条，自己尝试说说它由哪几部分组成。相信大家都没忘记。
生：留言条由称呼、正文、署名和日期四个部分组成。
师：是的，这四部分就是留言条的四要素。写留言条就要按这样的格式来写。今天要学写的书信，也是应用文，也有格式要求。请同学们轻轻打开语文书第106页，边听同学朗读例文，边思考这封信主要写了什么。
（同学朗读例文：亲爱的叔叔，您好。您寄来的书我已经收到了，我很喜欢，谢谢您。告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。您好久没回来了，家里人都很想您，今年过年您会回来吗？祝身体健康。侄儿小杰，2018年11月25日。）
师：通过思考，你一定知道这封信主要写了什么。有同学告诉老师，他知道这封信主要写了三个方面的内容：第一，小杰收到了叔叔寄来的书，并表达了感谢之情；第二，小杰告诉叔叔学校搬进了新校园，和叔叔分享了自己的快乐；最后，表达了家人对叔叔的想念。这就是信的大概内容，你想到的和这位同学一样吗？学习正确的格式是学习写书信的第一步。
那信的格式是怎样的？这封信又是由哪几部分组成的？请你静静地默读书中例文，一定会有所发现。你发现了什么？
生：从例文中看到，这封信由称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期六个部分组成。
师：对，我们可以把这六部分称为信的六要素。请大家跟老师说一遍：称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期是书信的六要素。好记性不如烂笔头，请同学们像老师这样把这六部分画起来，并在旁边写上“六要素”三个字。写信就要包括这六个要素，这六个要素分别对应信的哪些内容呢？请同学们在书上把这六部分所对应的内容找出来，老师先做个示范。看，称呼对应着“亲爱的叔叔”，那我们就可以把这5个字圈起来，明白了吗？下面请同学们把其余5部分的内容圈起来。
（同学们完成任务后）
师：都完成任务了吧。老师是这样圈的，请快速对照一下你圈的和老师圈的，如果有不一样的，请马上改正过来。书信和留言条都是应用文，都有固定的格式，而且格式必须正确。但两者又有明显不同，我们听听录音，对比一下这则留言条和这封信，看看两者有什么异同。
（播放录音对比留言条和书信）
师：留言条和书信的相同点是都有固定的格式，开头都要顶格写称呼，正文前都空两格，要写清楚有什么事，在行文的最后都要先署名，再写上日期，且都是单独占一行。不同之处在于，书信要在称呼下面空两格写问候语，要在正文下方写上祝福语，留言条就没有这两个要求。留言条的署名和日期要右对齐书写，而书信写在右下方就可以了。
通过对比，我们知道了书信和留言条在格式上的异同，而书信所包括的六部分——称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期，也有具体的规范要求，不是随便写就行。
首先，称呼顶格写在第一行，在称呼后面加上冒号，后面不再写字。在称呼的前面可以加“尊敬的”“亲爱的”等修饰词语，表达自己对收信人的某种感情。问候语要另起一行空两格写。如果收信人是长辈，就可以写“您好”或“身体好吗”等；如果收信人是平辈，就可以写“你好”；如果收信人不止一个人，一般写“你们好”或“大家好”。正文可以紧接着问候语写，也可以另起一行空两格写，直截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写下来，要写出真情实感。正文的内容一般比较详细，可以写一件事，也可以写几件事，但要注意，一件事要写成一段。正文结束就要另起一行写祝福语，先空两格写“祝”字，再另起一行顶格写祝愿内容，最后加上感叹号。
提到祝福语，老师想到一个问题，当我们给不同的人写信时，祝福语是否都一样呢？