师：今天我们一起来学习十二课《诗经》二首中的《蒹葭》。这节课的学习目标有：一、有感情地朗读诗歌，并能吟诵；二、把握诗歌内在的情韵；三、了解诗歌重章叠句的特点和情景交融的表现手法。
首先，我们进入第一个环节——初识《蒹葭》。《蒹葭》选自《国风·秦风》，属于秦地民歌。秦风多描述车马田猎，风格粗犷质朴。同学们学过商鞅变法、秦并天下，或许印象中的秦地歌谣是“赳赳老秦，共赴国难”“岂曰无衣？与子同袍”这样的。秦风作为西部诗歌，有一种慷慨悲壮的豪情，喷薄出恰似黄土高原般粗犷沉雄的气息。而今天所学的《蒹葭》是秦风中的特例，它将人带到一种渺远、空灵而又缠绵的境界。“蒹葭”就是芦苇，生长于水边。
接下来，我们进入品读《蒹葭》环节。先听一下这首诗歌的吟唱，同学们在听的过程中，把不会读的字注上音，同时给句子划分节奏，也可以跟着唱。
（诗歌吟唱）
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
师：听完之后，同学们应该能感受到，这首《蒹葭》确实与我们印象中秦风不同了吧。下面我们来疏通字词，红色的字词需要同学们把握。先看第一章，“蒹葭苍苍”，“苍苍”是茂盛的样子；“所谓伊人”，“伊人”指那人，即所爱的人；“溯洄从之”，“溯洄”是逆流而上；“道阻且长”，“阻”是艰险；“溯游从之”，“溯游”是顺流而下，“溯洄”和“溯游”形成一组反义词。
第二章，“蒹葭萋萋”，“萋萋”也是茂盛的样子；“白露未晞”，“晞”是干的意思；“在水之湄”，“湄”是岸边水草相接的地方；“道阻且跻”，“跻”是高而陡；“宛在水中坻”，“坻”是只露出水面的小沙洲。
第三章，“蒹葭采采”，“采采”是茂盛鲜明的样子；“白露未已”，“已”是还没有干；“在水之涘”，“涘”是水边；“道阻且右”，“右”是指向右迂曲；“宛在水中沚”，“沚”指水中的小块陆地，这个词和我们上节课所学《关雎》中的“洲”是同义词。
疏通了字词之后，我们来弄懂这首诗歌的含义。如果同学们课外读《诗经》，会发现《诗经》的白话译文普遍讲究一种和谐的音韵美。下面我们一起来读一下译文，感受音韵美。
（读译文）
河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找他，道路险阻又太长。顺着流水去找他，仿佛在那水中央。
河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。逆着流水去找他，道路险阻攀登难。顺着流水去找他，仿佛就在水中滩。
河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。逆着流水去找他，道路险阻曲难求。顺着流水去找他，仿佛就在水中洲。
弄懂意思之后，我们来概括一下诗歌的内容。概括内容要从人物、时间、地点、事件这几个要素入手。这首诗可以概括为：写了抒情主人公在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情形，抒发了欲见而不得的惆怅之情。
下面我们来赏悟《蒹葭》。《蒹葭》最大的艺术特色在于它的重章叠句，即上下句或上下章基本相同，只是更换其中几个字，一唱三叹，反复吟唱。这样不仅给诗歌带来回环往复的音律之美，也使诗歌表达的情感更加强烈。重章叠句在《诗经》中很常见，像上节课学的《关雎》中“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”等。
这首诗三章三处写“蒹葭”，以水边秋景极物起兴，点明时令，烘托气氛。水边的蒹葭营造出清冷、寂寥，略带凄凉哀婉的氛围，对诗中可望而难及的爱情起到很好的气氛渲染和心境烘托作用。三处“所谓伊人”，刻画中心意象，此时抒情主人公在河畔徘徊，启目追寻河对岸的伊人，这伊人正是他日夜思念的心上人。“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”，意味着相会不易，此时抒情主人公心中荡漾起无可奈何、惆怅无奈的情绪。接着三处“溯洄从之”，营造了一种特定情境，逆着水流去追寻，道路艰难险阻，长途漫漫无穷，终不可达，追寻者的惆怅之情更加强烈。三处“溯游从之”，营造了另一种特定情境，顺着水流去追寻，道路畅通无阻，但一个“宛”字告诉我们，这伊人似幻，终不可近，此时抒情主人公的惆怅之情更加强烈。从内容上看，全诗回旋三叠，反复歌咏，诗人热烈追求其所爱慕的伊人，虽然在大河上下反复寻找，可望而不可即，却仍然神魂颠倒，执着专一。
同学们要知道，重章叠句并非一成不变，三章中各种景物都有所变化，情感也有相应变化，这在表现手法上运用了情景交融。先看“蒹葭”，从“苍苍”到“萋萋”到“采采”，虽然意思相近，但用词变化告诉我们秋景愈加萧瑟，每次看蒹葭都不一样，给人凄凉之感。“白露”从“为霜”到“未晞”到“未已”，表示时间推移，随着时间推移，主人公心情越发焦急。“道路”从“长”到“跻”到“右”，从道路的漫长、陡峭、曲折，表现道路愈发艰险，抒情主人公追寻的道路也更加艰难。而“伊人”从“在水一方”到“在水之湄”到“在水之涘”，从“宛在水中央”到“水中坻”到“水中沚”，暗指空间变化，伊人的身影更加模糊，更加难以分辨。通过情景交融的表现手法，全诗没有直接书写主人公对心上人的思念之情，只写他上下求索和寻找的举动，但那痴心的迷恋、失望的痛苦，都能在景物变化中含蓄地表现出来，并给我们留下无限想象空间。