师：同学们，大家好。今天我们继续学习《中国石拱桥》。这堂课的学习目标，一是中观探秘，品味句段中的匠心；二是微观赏味，领悟言辞里的匠心。
上节课，我们以匠心为线索，从宏观、中观、微观三个角度剖析了全文的说明顺序。严谨有序的布局，让这篇说明文特征鲜明、结构分明、行文通畅，充分体现了说明文“说明白”的特点，这正是作者匠心独运之处。今天，我们继续关注句段和言辞，再次以匠心为脉络，探寻奥秘。
先看中观层面，细读名句段之匠心。我们再次聚焦赵州桥、卢沟桥选段，看看句群组合。
第一，“桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱，每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”前面是说明，后面加入生动描写，使说明文变得生动活泼、趣味盎然，这是说明加描写的句群组合。
第二，“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐，桥上的石栏、石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥，就像初月出云，长虹饮涧。”前面说明，后面引用他人观感，带入情境，让说明真实细腻、富有画面感，这是说明加观感的句群组合。
第三，“早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可·波罗来到中国，他的游记里十分推崇这座桥，说它是世界上独一无二的，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们共同构成美丽的奇观。”前面说明，后面用马可·波罗的游记证明卢沟桥世界闻名，这是说明加证明的句群组合。
第四，“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。唐朝的张嘉贞说它制造奇特，人不知其所以为。”前面说明，后面用他人评价说明其设计精妙、工艺精湛，这是说明加评价的句群组合。
第五，“大拱的两肩上各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。”前面说明，后面是对创造性设计的阐释，这是说明加阐释的句群组合。
多种句群组合，整饬中有变化，简洁中有灵动，让平实的说明文内涵丰富，可见作者匠心独运。
看完句群组合，我们再来关注本文的说明方法，依然聚焦赵州桥、卢沟桥的重点段落。
“赵州桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了”“卢沟桥修建于公元1189 - 1192年间”，都运用了列数字的说明方法，突出中国石拱桥历史悠久的特点。
“唐朝的张嘉贞说赵州桥‘制造奇特，人不知其所以为’”“唐朝的张鷟说‘远望这座桥，就像初月出云，长虹饮涧’”，都运用了引用的说明方法，突出中国石拱桥形式优美的特点。同时，“远望这座桥就像初月出云，长虹饮涧”还运用了打比方的说明方法。
卢沟桥部分运用了摹状貌的说明方法，如“卢沟桥每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”，围绕石刻狮子的形状、外貌具体刻画，使被说明对象形象生动。
此外，为突出中国石拱桥结构坚固的特点，赵州桥部分运用了列数字和打比方的说明方法，“赵州桥大拱由28道拱圈拼成”是列数字，“就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞”是打比方。卢沟桥部分运用了作比较的说明方法，“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事”，用两岸河堤与卢沟桥作比较，突出卢沟桥结构坚固。
综上所述，作者运用列数字、打比方、摹状貌、作比较等说明方法，借赵州桥、卢沟桥的例子，准确、全面地说明了中国石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，可见作者匠心。
中观探秘关注了句群组合和说明方法，接下来微观赏味，悟言辞之匠心。我们先朗诵下面一组语句：
一、“赵州桥非常雄伟”，富含赞叹自豪之情。
二、“赵州桥全长50.82米”，50.82米精确到厘米，具体准确地说明了赵州桥的长度。
三、“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓”，把桥洞的外形比作一张弓，运用打比方的说明方法，形象生动地说明了事物的特点。
四、“大拱的两肩上各有两个小拱”，“两肩”准确地说明了小拱在大拱上的位置，“各”表示各自，说明大拱每个肩上都有两个小拱，语言精妙，令人叹服。