师：同学们好，很高兴能够和同学们一起学习。今天学习的内容是第五单元识字的第10课《升国旗》。准备好了吗？我们开始学习吧。请同学们把语文书翻到75页，请你一边看着书，一边倾听范读课文，把不认识的字用笔圈出来。
（教师范读课文）
师：识字10《升国旗》。中国国旗，五星红旗，我们的国旗。国歌声中徐徐升起，迎风飘扬，多么美丽。向着国旗我们立正，望着国旗我们敬礼。
师：大家看，老师用红色的着重号标记出来的生字，就是这堂课需要我们认识的字。请同学们大声朗读一遍课文，要读准字音，开始吧。
（学生朗读）
师：这些生字在文中出现在这些词语里，请同学们跟老师读：升起、国歌、五星红旗、多么美丽、立正。看着拼音和汉字，再跟老师读一读。“升”是翘舌音、后鼻音的字，跟老师把它读准：shēng。“歌”读gē。“我”读wǒ。“么”这个字读轻声，你们试一试：多么。“旗”读qí。“起”的声母和韵母跟“旗”相同，但是声调不同，一定要注意区分。跟老师读：hóng、gē、měi、lì、měi lì。
师：怎样记住这些字呢？老师带来了几种识记生字的方法。先来看第一种：熟字加减法。我们可以把学过的生字加一加、减一减，就变成了一个新的生字。“走”路的“走”，加上“自己”的“己”，就是“起”这个字。跟老师读：升起、立起。“公鸡”的“公”，减去一笔“捺”，就是“多么”的“么”。跟老师读：多么、什么。
师：根据字形特点还可以进行“生字猜一猜”游戏。请同学们先观察一下右边的字形，再认真读左边的句子，你就能准确地找到这个字的答案了。你都找对了吗？我们来对一下答案吧。
师：“羊儿没尾巴，大字来帮忙。”小羊的尾巴没有了，大字看见了就来帮忙，就变成了“美”这个字。“远看是个‘开’，帽子斜着戴。”“开”的第一笔横变成了撇，就像小朋友的帽子斜着戴在头上一样，所以这个字就是“升”。跟老师读：升起、美丽。
师：还有一些字我们可以结合偏旁来识记。“国”这个字是全包围结构，部首是大大的“口”，又叫“国字框”。跟老师读一读这个部首的名称：国字框。国字框的字，还有“公园”的“园”、“圆形”的“圆”。“红”这个字是左右结构，左边是绞丝旁，右边是“工人”的“工”。绞丝旁也是一个新偏旁，跟老师读：绞丝旁。绞丝旁的字一般都和丝织品有关。跟老师读：红旗、红色、火红。
师：这个字你们还认识吗？对，它是汉语拼音第六课“下棋”的“棋”字。老师把“棋”字左边的“木”字旁换成了“方”字旁，在右边“旗”子的上方加上撇和横，就变成了“红旗”的“旗”、“彩旗”的“旗”。跟老师读：红旗、彩旗。
师：“立”这个字的演变很有意思。古文字里的“立”就像人站在地上，第一笔点像人头，第二笔横像人的肩膀，第三笔、第四笔像两条腿，最后一笔像大地。“立”的本意是站着不动。请同学们跟老师读：立正、起立、站立。
师：通过组词也是学习生字的一个好办法。我们一起来看“歌”这个字，我们经常组“歌声、儿歌、唱歌”这些词语，也经常说“鸟儿的歌声真动听”这样的句子。我们经常组“美丽、壮丽、靓丽”这些词语，也经常说“秋天是个美丽的季节”这样的句子。
师：生字我们都认识了，再来读一读这些词语：升起、国歌、五星红旗、多么美丽、立正。认识了生字，了解了字的意思，就能把课文读得更流利了。开始吧。
（学生朗读课文）
师：请同学们先跟老师来读一读这三个词语：中国、国旗、五星红旗。你能把这三个词语连成一句话说一说吗？
生：中国的国旗是五星红旗。
生：五星红旗是中国的国旗。
师：接下来请同学们仔细观察图中的小朋友在什么时间、什么地方，他们在干什么。
生：星期一的早上，同学们穿着整齐的校服，戴着鲜艳的红领巾，站在操场上参加升旗仪式。
师：每天清晨，天安门广场上也会升起国旗，和太阳一同升起。就让我们来感受一下那庄严的时刻。