师：亲爱的同学们，大家好，很高兴和大家一起学习。今天我们要学习的内容是小学语文统编版二年级上册第四单元第10课《日月潭》第一课时。小朋友们，你们喜欢旅游吗？想去哪些地方？是雄伟壮观的万里长城，还是甲天下的桂林山水？或者去看看那有着奇松怪石的美丽黄山？
生：喜欢！
师：是啊，我们的祖国多么广大，风景如画。今天就让我们乘坐旅游专列，一起去祖国宝岛台湾看看，去看看那风光秀丽的日月潭。看到课题，你有哪些疑问呢？
生：日月潭在哪里？为什么叫日月潭？那里的风景怎么样？
师：问得真好。就让我们带着这些小问号，一起走进《日月潭》吧。首先请同学们把书翻开，先来听一遍课文朗读，一边听一边圈画本课要认识的生字，并标注出自然段。
（播放课文朗读）
师：课文一共有5个自然段，15个要认识的生字，你都找到了吗？下面请你大声朗读课文，读准字音，把句子读通顺。遇到本课的生字，多读几遍；读不准的字，可以查字典解决。边读边想：课文介绍了日月潭哪些方面的内容？找找我们课前提出的那些问题的答案。快开始吧。
（学生自由朗读）
师：课文读完了。日月潭美吗？
生：美！
师：这么美的风景，它在哪里呢？你在课文中的哪一自然段找到答案了？
生：第一自然段。
师：好，我们一起来读一读。
生（齐读）：“日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区，那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。”
师：“潭”是本课我们要学习的第一个生字，请跟老师一起读：潭。它是什么意思呢？回顾一下一年级时我们学过的带有“潭”字的古诗——“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。再结合本课的句子：“日月潭是我国台湾省最大的一个湖。”联系课文和以前学过的知识，我们就可以知道，“潭”是很深的湖的意思。谁能给它组词？
生：水潭、泥潭、深潭。
师：我们在理解一些不认识的字的时候，可以运用上联系课文和以前学过的知识的方法。我们再来读读这句话。
生（齐读）：“日月潭是我国台湾省最大的一个湖。”
师：这句话中还有两个带有三点水旁的形声字需要我们认识，我们一起读一读。
生：湾、湖。
师：三点水加上“弯”还是“湾”，组词：海湾、港湾、水湾。三点水加上“胡”就是“湖”，组词：西湖、湖水、湖面。它们都表示地球表面的积水。用形声字的方法记忆，又简单又牢固。
“湾”字书写时，右边的“弯”要注意笔画紧凑。横折起笔于横中线，折要短，最后一笔是竖折折钩。下面请同学们在田字格中描一个写一个，注意书写姿势。
（学生练习书写）
师：现在我们一起用文中的话说一说日月潭的位置吧。
生：日月潭是我国台湾省最大的一个湖，它在台湾省中部的山区。
师：这就是日月潭。日月潭周围环境怎么样？用文中的话说。
生：那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
师：同学们，我们来看一看这幅图，哪里是山，哪里是湖？
生：山在湖的四周。
师：一座接一座起伏的山峦将湖水团团围绕，日月潭就在群山的怀抱当中，我们用书上的一个词来形容，那就是——
生：群山环绕。
师：近义词是“围绕”。“绕”字，我们可以用换一换的方法记住它。有丝线来“缠绕”，有水把花“浇”，有火是“燃烧”。可以组词：环绕、围绕、绕道。这环绕日月潭的群山长满了枝叶繁茂的树木，真是——
生：树木茂盛。
师：“茂”字带有草字头。“茂盛”指草木长得旺盛。可以用字谜来记忆：草字下面有“戊戌”。组词：繁茂、茂盛。“盛”字有两个读音，还有一个读音是“盛饭”的“盛”。这里读shèng，组词：兴盛、旺盛、茂盛。日月潭不仅在群山之间，景区植物郁郁葱葱，生机勃勃，周围还有许多——
生：名胜古迹。
师：“周围”的近义词是“四周”。那么什么是“名胜古迹”呢？像万里长城、北京故宫这些风景优美和有古代遗迹的著名地方，都是名胜古迹。你记住了吗？这个词语不仅要记住，还要会写。我们先来写“名”，“夕”和“口”都要略扁。首笔的短撇在竖中线右侧起笔，横撇过田字格中心点，要收于田字格中心；下面“口”的首笔竖要在竖中线左侧起笔。我们再来写“胜”，是左右结构，左窄右宽。月字旁内部的两横靠左不靠右，分别写在横中线上下；“生”字的撇起笔于竖中线，竖起笔稍高于左侧的月字旁。再来看“迹”字，是半包围结构，先写“亦”，第三笔从竖中线起笔，左右两点在横中线上；“走之旁”有三画，第二笔低于“亦”的横，最后一笔捺要平出。下面请同学们在书上的田字格中描一个写一个，注意书写姿势。