师：同学们，大家好！今天我们走进统编语文教材三年级上册第四单元习作——续写故事的学习。每一年中都有一天对我们来说是一个特殊的日子，那是我们来到这个世界的日子，过了这天也就表示我们又长了一岁。大家知道这是哪一天吗？
生：生日！
师：是的，就是我们的生日。每年的生日你是怎么过的？自己说一说吧。
生：（自由发言）
师：同学们的生日一定过得很快乐，也很有意义。关于生日，老师这儿还有一个故事，我们一起走近它。请你仔细看图，再大声读一读习作要求。这次习作要我们做什么？
生：续写故事。
师：对了，续写故事。续写，顾名思义就是继续写下去，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。那都有哪些要求呢？我们一起来看一看。首先，我们要看懂图画：下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？能把故事续写完整。写完后把故事连起来读一读，能用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。最后和同学交流习作，说说自己更喜欢谁写的故事。
要想写正确，我们先要看懂图意。看图时请大家注意图画左下角的标记，按顺序来看图画，想一想讲了一个什么故事。自己试着说一说吧。
师：同学们发现了吗？这些图上都有泡泡语。看看这些泡泡语分别告诉了我们什么？
生：有的是同学们说的话，有的是小明的想法。
师：泡泡语告诉我们故事中人物的语言与想法，可以帮助我们读懂图画中的故事。但我们看图还要关注人物的神情、动作等细节，才能读懂人物的心情。请同学们仔细观察图上人物的神情，猜想一下他们当时的心情是怎样的。
生：第一幅图中同学们交流时脸上带着笑容，每个人都很开心，而李晓明有些忧伤。
生：第二幅图上李晓明一个人坐在位置上，神情忧郁，不是很开心。
师：大家观察得都很仔细，也很准确。在讲故事的时候，如果把这些内容加进去，故事就生动多了。让我们试着把故事的前半部分连起来说一说。我们一起来听听这位同学的创编吧。
生：下课后，同学们都围在一起聊天。王小英说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”贾一宁说：“我也刚满9岁，全家人一起给我庆祝了生日，我真是太开心了。”大家聊得正高兴，却没有注意到一旁的李晓明同学一直不说话。原来他也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，不知道自己的生日会是怎样的。只见他默默地回到自己的座位上，皱着眉头在想着什么。这一幕被王小英和贾一宁看到了，他们俩开始商量应该为李晓明做些什么。
师：这位同学的创编让我们看到了王小英和贾一宁是两个友善的好孩子。小作者对前三幅图内容的描述很准确，还关注了人物的神情。大家多么关心小明！那同学们还会想到哪些好办法帮助李晓明呢？
生：在班级给李晓明举办生日会，送生日蛋糕，祝他生日快乐。
生：请老师给李晓明的爸爸妈妈打电话，请他们回来给李晓明过生日。
生：有时间就去陪李晓明，或者邀请他到自己家做客。
师：同学们的想法可真丰富，还会有很多不同的想法。那同学们会怎样给小明过生日？他们会做些什么？说些什么？小明会有怎样的表现呢？请你有条理地试着说一说。我们再来看看这位小同学想象的画面。
生：李晓明的生日终于到了。我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光映照着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。我们一边拍手，一边唱起了歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了，小明拿起刀把蛋糕切成小块，分给同学们。这时我站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一段自编自演的舞蹈，祝他生日快乐，学习进步。”随着音乐，我跳起了精心准备的舞蹈，大家为我鼓掌喝彩，并和我一起跳起舞来。我们说着、笑着、跳着，开心极了。