师：同学们，大家好。今天我们一起来学习统编版小学语文三年级上册第三单元“语文园地三”的第二课时。很高兴和大家一起学习，同学们准备好了吗？首先让我们一起进入“词句段运用”板块。请同学们自己读一读屏幕上的这三组字，然后看一看，说说你有什么发现？
生：老师，我发现这三组字都是口字旁的字，意思都和嘴巴有关。
师：观察得真仔细！还有同学有更深入的发现吗？
生：老师，我觉得这三组字表示的意义不太一样。左边这一组好像和吃的动作有关。
师：说得非常好！左边这一组确实与吃的动作有关。我们一边读一边做一下这些动作：咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含。表扬和老师一起做动作的小朋友！右边这一组呢？
生：右边这一组与叫唤的动作有关。
师：没错！我们边读边想一想，什么情况下会出现这些声音或动作：叫、喊、嚷、吼、吵、啼。认真思考的孩子是最棒的！再看下面这一组——
生：下面这一组是表示声音的，是拟声词！
师：完全正确！我们一边读，一边联想生活中这些声音会出现在哪里：啪、哗、嗡、嘟。同学们可真棒！那么，大家还能想到哪些口字旁的字？能举出其他例子吗？
生：老师，我知道“吐、喝、吸”，它们和吃的动作有关。
生：还有“唱、鸣、哼”，它们和叫唤的动作有关。
生：我还知道“叮、哐、喵”，这些是表示声音的。
师：大家举的例子都很准确！看来只要我们爱动脑、找规律，就会有很多新的发现。字词部分我们先说到这儿。同学们，当我们在写习作的时候，如果出现了错别字，需要修改，会用到什么？
生：修改符号！
师：对，修改符号。接下来我们就学习用修改符号来修改病句。这里有三个句子，每个句子都有一些毛病，大家和老师一起找一找，毛病出在哪里？
（出示第一句：李老师已经走了。）
生：“已经”的“已”写错了，应该是“己”字不出头。
师：你找得很准。这个句子有错别字，我们怎么改呢？我们可以先用一个小圆圈把错字圈起来，然后画一条连接线，再画一个圆圈，把正确的字写在里面。这个符号就叫“改正符号”。再看第二句：她穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
生：这里搭配不当。应该是“穿着上衣”，“戴着帽子”。句子少了“戴着”。
师：说得对！那我们就需要把“戴着”补上去。看看这个“增补符号”怎么画：先画一个小尖尖，再画一条竖线，上面画一个像小树杈的符号，把要增补的内容写在里面。这就是增补符号。第三句：菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
生：“西瓜”不是蔬菜，它是水果，应该删掉。
师：正确。那“删除符号”怎么画呢？我们把“西瓜”圈起来，再画一个像小尾巴的符号，表示把它拉走。注意，删除的时候，连同它前面的顿号也要一起删掉。这三个符号大家学会了吗？
生：学会了！
师：很好。我们再来做一组练习，巩固一下。第一个句子：教室里又安装了几盏日光灯。
生：“安装”的“安”写错了，应该是提手旁的“按”。
师：对，我们用改正符号来改。第二个句子：教室里都在认真的听课。
生：这句话没有说清楚“谁”在听课，少了主语。