师：同学们，大家好！今天我们继续学习《夜间飞行的秘密》第二课时。上一节课我们初步了解了课文内容，并尝试运用提问策略，从不同角度提出问题来帮助理解课文。这节课，我们继续边读书边思考，跟随科学家进一步探索夜间飞行的秘密。请同学们默读课文第4到第7自然段，想一想：读完这一部分，你能提出什么问题？
生：科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？
师：这个问题提得很好。我们来看第四自然段。为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。文中写道：“在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。”这里有一个词语——“横七竖八”，意思是有的横着，有的竖着，形容纵横杂乱。在这样的屋子里飞行，蝙蝠会不会碰到绳子呢？为了弄清蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密，科学家做了实验。请同学们再次快速浏览这几个自然段，想一想：科学家做了几次实验？实验的结果说明了什么？可以在文中勾画重点句子。
（学生默读、勾画）
师：好，我们一起来看一看。第一次实验：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。结果铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着。这证明蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛。第二次实验：把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞。结果蝙蝠到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。这证明蝙蝠夜里飞行与耳朵有关。第三次实验：把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。结果蝙蝠同样到处乱撞，铃铛响个不停。这证明蝙蝠夜里飞行与嘴有关。三次实验的结果证明：蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
在同学们的问题清单中，有的同学提出了这样的问题：为什么课文没有具体写后两次实验？
生：这个问题是从课文写法的角度提问的。
师：说得对。在这三次实验中，作者详细写了第一次实验的过程。我们发现三次实验的准备都是一样的，不同的是实验条件和实验结果。像这样重复发生的事情，在写作中就可以详略得当，让文章语言更加准确、精炼。
同学们，读到这里，你还想知道什么呢？
生：蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？
师：这个问题是从课文内容的角度提问的。我们一起来看课文：蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出超声波，而这种声音人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
什么是超声波呢？超声波是一种频率高于两万赫兹的声波。它的方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能，在水中传播距离远，在医学、军事、工业、农业上有很多应用。现在我们来模拟一下蝙蝠利用超声波夜间飞行的过程，请同学们一边对照课文，一边和老师说一说。
生：蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出超声波。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
师：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。这里的“终于”一词去掉可以吗？为什么？有同学从关键词句的角度提出了这个问题。我们来试着读读这两个句子，感受一下。
生：科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
师：通过朗读对比，我们发现这个词不能去掉。因为“终于”对应着“反复”，说明科学家解开这个秘密是经过了多次研究的，突出了科学家做研究的艰难和科学态度的严谨。
了解了蝙蝠夜间飞行的秘密，你知道飞机夜间飞行的秘密了吗？默读课文第8自然段，想一想：蝙蝠和雷达之间有着怎样的联系？
生：这个问题是从课文内容的角度提问的。
师：现在飞机上安装了雷达。雷达的工作原理与蝙蝠探路类似：雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。同学们，现在你们能发现蝙蝠和雷达之间的联系吗？
生：雷达的天线相当于蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波相当于蝙蝠发出的超声波，雷达的荧光屏相当于蝙蝠的耳朵。
师：正是这样。科学家从蝙蝠身上得到启示，才给飞机装上了雷达，使飞机能够在夜间安全飞行。这一自然段与课文的第二自然段前后照应，从蝙蝠说起，说明了飞机能够在夜间航行，是根据蝙蝠夜间探路的启示发明了雷达。
有同学阅读后提出了这样的问题：飞机在夜间安全飞行，仅靠雷达就可以吗？