师：同学们，大家好！今天我们一起来学习语文第七单元第24课——《延安，我把你追寻》。首先，让我们观看一段视频，认识延安，了解延安。
（播放视频）
师：视频中这首《山丹丹花开红艳艳》，是一首家喻户晓的陕北民歌，它讲述了一段血与火的革命岁月。中央红军经过两万五千里长征，到达陕北，在这片黄土地上留下了红色的足迹。延安，是中国革命的圣地。毛泽东、周恩来、朱德等老一辈革命家在这里生活、战斗了十三个春秋，领导中国人民取得了抗日战争和解放战争的伟大胜利，培育了延安精神。今天，我们就来学习这首现代诗《延安，我把你追寻》。这是一篇略读课文，请大家自由朗读学习提示，边读边圈画出学习要求。
生：（默读学习提示）
师：学习提示有两点：一、有感情地朗读这首诗。诗中多次提到“追寻”，是在追寻什么？二、如果有不懂的内容，如“南泥湾开荒”“杨家岭讲话”，可以查找相关资料帮助理解。现在，请听老师朗读这首诗。
（教师朗读全诗）
师：请同学们也来读一读，要求读准字音，读通句子，同时标出小节序号，圈画不理解的地方。
（学生自由朗读）
师：我们来认识一下本课的生词，请大家跟我读：延安、雨后春笋、茅屋、土炕、一旦、明媚。
（学生跟读）
师：再读读这几个句子：
追寻你南泥湾开荒的镢头。
一件件家用电器满目琳琅。
我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
师：这首诗读起来朗朗上口，听起来悦耳动听，这是为什么呢？
生：因为它押韵。
师：对，这首诗押的是“ang”韵。诗句末尾押韵的字叫作“韵脚”，一般双句末用韵脚。现在，我们一起来标出第一、二小节的韵脚。
（师生共同标记：光、阳、香、场）
师：请大家按照这个方法，自己标注其他小节的韵脚。
（学生标注，教师巡视）
师：我们核对一下。第三小节：“琅”“炕”；第四小节：“响”“梁”；第五小节：“煌”“翔”；第六小节：“想”“光”“阳”。大家注意，“琳琅满目”在诗中为了押韵，写成了“满目琳琅”，读的时候要看清楚。朗读时，对韵脚可适当加以突出，这样节奏会更鲜明，更有韵律美。请同学们再读一遍全诗。
（学生再次朗读）
师：全诗共六个小节。请默读第一、二小节，边读边思考：诗人在追寻什么？用笔画出来。
生：诗人追寻的是延河、枣园、南泥湾、杨家岭。
师：为什么追寻这四个地方？它们有什么象征意义呢？延河是黄河的支流，流经延安，是延安的象征，当年许多革命者常在河边讨论革命道理。枣园曾是中共中央驻地，毛泽东等领导人在这里居住、工作，“梨花的清香”暗指他们在这里从事的革命活动。南泥湾，当年三五九旅的战士们在这里开荒生产，把荒芜之地变成“陕北的好江南”，“开荒的镢头”象征着艰苦奋斗的精神。杨家岭有党中央的办公楼和礼堂，许多重要会议在此召开，象征着党中央的正确领导。那么，诗人真正追寻的是什么？