师：同学们，大家好。今天我们学习小学语文统编版四年级上册第二单元“语文园地二”的第一课时。请大家准备好语文书，我们开始上课。
宋代著名理学家、教育家陆九渊曾说：“为学患无疑，疑则有进。”意思是，学习最怕没有疑问，能提出疑问，就能取得进步。简单说，就是“学贵有疑”。今天，我们就带着这种态度一起走进“语文园地”。
语文园地包含四个板块：交流平台、识字加油站、词句段运用和日积月累。这节课我们先学习“交流平台”和“识字加油站”两部分。
在学习“交流平台”前，我们先回顾本单元导语页的要求：阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题。在学习课文时，老师也一直鼓励大家积极提问。那么，阅读时为什么要提出问题呢？
生：提出问题能让思考更全面、更深入，帮助我们更好地理解文章内容。
师：说得对。质疑问难确实是理解课文非常有效的方法。本单元第二、三课都列出了一些问题，有的关于课题，有的关于内容。对于这种学习方法，你们有什么体会？这节课我们就来交流一下。
首先，请大家读一读“交流平台”中四位同学的分享，看看他们有哪些收获？你从中发现了什么？
生：我发现了提问要动脑筋，要筛选出值得思考的问题；可以尝试从不同角度提问；还要养成敢于提问、善于思考的习惯。
师：总结得很好。孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是，只学习不思考就会迷茫，只思考不学习则会陷入困境。所以提问时要善于动脑，阅读时要敢于提问、勤于思考，同时也要多读多学。
那么，本单元我们学习了哪些提问的方法呢？一起来回顾一下。
生：从《一个豆荚里的五粒豆》中，我们学会了可以针对课文局部提问，也可以针对全文提问。
生：从《夜间飞行的秘密》中，我们学到了可以从不同角度提问。
生：从《呼风唤雨的世纪》中，我们学会了给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。
师：很好。那我们怎样运用这些方法，通过提问来更好地理解课文呢？现在以本单元课文为例，一起说一说。
读《一个豆荚里的五粒豆》时，我们可以在阅读过程中随时提问。比如，课文说被青苔包裹的豌豆像“囚犯”，可它却长得很好，这是为什么？母亲为什么把一株豌豆苗称为“一个小花园”？我们也可以从整体角度提问，比如对比五粒豆的经历，提出“谁才是最了不起的一粒豆”？还可以针对故事结尾提问：小女孩为什么注视着豌豆花，快乐地微笑？甚至能就题目与内容的差异提问：题目是“五粒豆”，为什么主要写第五粒豆和小女孩的故事？通过这些问题的思考，我们能更深入感受第五粒豆的经历和故事温馨的结尾。
读《夜间飞行的秘密》时，我们可以从不同角度提问。比如从作者写作意图角度：作者为什么要写这篇课文？针对内容：科学家是怎样揭开蝙蝠飞行秘密的？针对写法：为什么把蝙蝠比作“没头苍蝇”？针对第二自然段：作者用自问自答的方式有什么好处？针对第三自然段：段尾用疑问句有什么好处？思考这些问题，能让我们更清楚科学家探索的过程，也启发我们留心观察周围事物。
读《呼风唤雨的世纪》时，一开始我们可能会提出很多问题，比如：什么是“呼风唤雨的世纪”？人类为什么可以“呼风唤雨”？“呼风唤雨”在文中具体指什么？提出问题后，在小组内交流讨论，筛选出对理解课文最有帮助的问题。例如，“什么是‘程控电话’？”这类问题，它只是文中举例的一种发明，暂时不了解也不影响理解文章主旨。而像“现代科学技术出现前后，人类生活发生了怎样的变化？”“为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？”这类问题，就需要深入思考，它们能帮助我们把握课文核心。
“学贵有疑”，疑是知之始。阅读时积极动脑，发现问题、提出问题并努力解决，才能获得真知、拓展思维。我们要养成“每事问”的习惯，多问几个“为什么”，这样既能增强学习兴趣，也能让理解更透彻。