师：同学们，大家好！欢迎来到语文微课堂。今天我们要继续学习语文园地，完成“词句段运用”和“日积月累”两部分内容。首先进入“词句段运用”板块。大家喜欢听故事吗？老师想带你们听听老爷爷和老奶奶讲他们小时候的故事。
老爷爷说：“那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。”
老奶奶说：“那时没有电灯、电视、收音机和汽车。”
师：这两句话的意思一样吗？哪一句给你留下的印象更深刻？
生：两句话意思一样，但老爷爷的话让我印象更深。他反复说了四次“没有”，让我感觉到那时候真的什么都没有，特别落后。老奶奶的话虽然简洁，但显得平淡。
师：体会得很准确！我们再听一个关于狗的讲述。
老爷爷说：“那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。”
老奶奶说：“那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。”
师：这两句话又给你们什么不同的感受呢？
生：老爷爷反复用“叫”，显得狗特别爱叫，什么时候都在叫，特点更突出了。老奶奶的话只是普通叙述，没有那种强调的感觉。
师：说得真好！看来老爷爷更善于表达，他的语言给我们留下深刻印象。大家再读读这两组句子，好好体会它们在表达上的不同。
像这样反复使用某些词语的表达方式，往往更有气势，给人的感受更强烈。这种表达方法你们学会了吗？现在请大家仿照这种方式，改写下面几个句子。
（学生练习）
师：我们一起来看看改写得怎么样。
第一句：车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
第二句：我拥有父母的爱，拥有老师的关怀，拥有同学们的关心。
第三句：读书使人思维活跃，使人胸襟开阔，使人目光远大。
都改对了吗？真不错！生活中一定有很多场景让你印象深刻，现在就试着用这种“反复”的表达方式写一小段话吧。
（学生练笔）
师：老师也分享自己写的一句：回忆起这些景色，我不禁感叹——我爱繁花盛开的春天，我爱荷叶田田的夏天，我也爱银装素裹的冬天。相信同学们写得更加精彩！
不同的表达方式效果不同。接下来我们再看一组句子，看看它们会带给我们什么收获。请先读一读，再说说这些句子主要用了哪两种标点符号。
生：主要用了问号和句号。
师：对。同样是问号，请大家比较下面两组句子，看看有什么不同。
（出示两组句子）
生：下面这组只是提出问题，不知道答案；上面这组是明明知道答案还故意提问，是自问自答。
师：这种自问自答的句子就叫“设问句”。原来问号不仅可以表示疑问，还可以用于设问。请大家再读读这三个设问句，说说它们分别强调了什么内容。
生：第一句强调是“人类”在呼风唤雨；第二句强调靠的是“现代科学技术”；第三句强调竺可桢去北海公园是为了观察物候、做科学研究。
师：那么，这两组句子的表达效果有什么不同呢？