师：同学们，你们好，今天我们共同来学习统编版小学语文五年级上册第六单元习作——“我想对您说”。生活中我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情。此刻，你想对谁倾诉？想要说些什么呢？今天我们就以书信的形式，围绕“我想对您说”这个主题进行习作，通过这种方式表达自己的心声。
首先我们要明确，本次习作的内容是通过书信的方式表达自己的心声。接下来我们一起来看看这次的习作要求。请同学们先来读一读。
生：（默读习作要求）
师：本次习作我们要明确两个内容：一是倾诉对象，可以是父母、好朋友，也可以是为社会做出贡献的人；二是倾诉内容。对父母或好朋友说，可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情感；可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们更深入地了解你；也可以关注他们的生活，向他们提出建议，比如劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。对为社会做出贡献的人说，可以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。
比如2020年新冠肺炎疫情爆发以后，党和政府高度重视，提出“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的要求。全国人民众志成城，打响生命保卫战。那些英勇无畏的医护人员冒着生命危险，换来无数病人的康复；那些忠于职守的警察、社区工作者、快递员、志愿者们，为居家防护的人们做好安全保障和生活保障。那时发生的事、那些无私奉献的人让我们难忘、感动。你可以选择其中一位或几位自己敬佩的人，对他们说说心里话，表达自己由衷的敬意。
那么，怎样才能用恰当的语言表达自己的看法和感受，让聆听者体会到你的爱，理解你的看法，接纳你的建议呢？让我们来回顾一下本单元的其他课文。
首先让我们走进第18课《慈母情深》。课文讲述了在家境极端贫困的情况下，母亲仍然毫不犹豫地给“我”买书的事，体现了母亲对子女无私的爱，同时也表达了“我”对母亲的爱和感激。其中，作者眼中母亲辛苦工作的三个镜头，抓住了母亲的外貌、动作、神态等细节描写，充分展现了母亲对家的爱、对孩子的爱。这三个镜头值得读一读、品一品。
镜头一：“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。”“极其瘦弱”“弯曲”“凑到”等词语，将一位承受生活重担、辛苦劳作的母亲形象跃然纸上。
镜头二：“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”这部分强调了这就是“我”亲眼看到的母亲，她疲惫劳累。母亲吃惊地望着“我”，“我”又何尝不是吃惊地望着母亲？如果“我”不到母亲工作的地方，也许永远不知道母亲是这样辛苦地赚钱养家。
镜头三：“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”四个“立刻”写出了母亲不辞劳苦、争分夺秒的工作状态。
仔细品味这三个镜头，我们是不是也被作家笔下流淌着的真情所感动呢？作者通过一系列的细节描写，把瘦弱疲惫、贫苦辛劳却通情达理、慈爱善良的母亲形象生动地展现在我们面前，用质朴的语言书写了人间真情。而此时，我想作者内心的千言万语都汇成了一句话：妈妈，您辛苦了。
再来看看第19课《父爱之舟》。这篇文章用质朴的语言讲述了“我”梦境中的几个场景，表达了父亲对儿子深沉的爱，以及儿子对父亲的爱与感激之情。梦境中出现了这些场景：深夜喂蚕，父亲带“我”住旅店；父亲带“我”去庙会，让“我”吃豆腐脑以及为“我”做万花筒；父亲雨雪天送“我”上学；鹅山高小为“我”铺床；无锡师范送考；送“我”上学的路上为“我”缝棉被……从选材方面看，文章所选取的都是些平凡的小事，但却小中见大，表现出了父爱之伟大与深沉。
如果你就是文中的“我”，你会对父亲说些什么？
生：爸爸，谢谢您，谢谢您对我无微不至的照顾。
生：爸爸，我一定好好学习，不辜负您对我的期望。
生：爸爸，您对我的爱深沉而伟大。爸爸，我爱您。