师：同学们好，欢迎来到空中课堂。今天我们来共同学习统编版小学语文五年级上册第7单元第22课《四季之美》。很幸运我们能在这里相遇，让我们一起开启幸福的学习之旅吧。
师：大自然中四时的风景各异，我们感受过“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的喜悦，欣赏过“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的明丽，品味过“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的热烈，更体验过“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的情趣。季节的交替带给我们不同的感受。同学们，你们最喜欢哪个季节的美景呢？让我们来听听这几位同学是怎么说的吧。
生：我最喜欢春天，因为春天从头到尾都给人以希望。小草破土而出，柳枝抽出嫩芽，花苞绽开笑脸，都给人以蓬勃向上的美。
生：我最喜欢夏天，因为在夏天我可以到小溪捕鱼抓虾，可以在田野里倾听鸟叫虫鸣。
生：我最喜欢秋天，因为秋天是收获的季节。你看麦浪金黄，你闻瓜果飘香，你听农民伯伯在哼着丰收的小曲。
生：我最喜欢冬天，因为冬天有一种与众不同的美，那是一种冰清玉洁的美，一种圣洁的美。
师：是呀，春天给人以生机，夏天给人以热情，秋天给人以丰盈，冬天给人以沉静。“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，四季轮换，为我们呈现出不一样的风景。接下来，让我们跟随日本女作家清少纳言，一起去感受她笔下的四季之美吧。
师：我们先来认识一下作者。清少纳言，日本平安时期著名的女作家，中古三十六歌仙之一，与紫式部和泉式部并称平安时期的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原定子的女官。“清”是姓，“少纳言”是官位职称。她的代表作品《枕草子》开拓了一个新的领域，为日本散文奠定了基础，被后世誉为“日本散文鼻祖”。
师：我们再来看题目，读一读，猜一猜：课文描写了什么内容？是按照什么顺序写的呢？
生：我猜课文是描写四季的景色，按照春夏秋冬的顺序来写的。
师：你们一定答对了。作者正是按照季节顺序，分别截取了春、夏、秋、冬四个典型的画面，写出了四季之美的独特韵味。现在就让我们正式走进文章。请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。留心生字，用自己喜欢的方法开始自主学习吧。
（学生自由朗读）
师：相信同学们一定把本课的生字读熟了。我们把这些生字一起请出来，跟着我读一读，和它们交个朋友吧：黎明、红晕、漆黑、愈发、凛冽、闲逸、心旷神怡、夜幕降临。
师：课文中还有一些词义需要我们弄懂，这样才能更好地理解课文。第一个词：“窠”，在文中指昆虫鸟兽的巢穴，比如鸟窠、狗窠。第二个词：“凛冽”，形容刺骨的寒冷，所以它的部首是两点水旁。第三个词：“闲逸”，在这里是指恬静安逸、安闲舒适的意思。第四个词：“心旷神怡”，“旷”是开阔，“怡”是愉快，形容心境开阔，精神愉快。
师：本课还有一个多音字需要我们注意——“晕”。这是我们生活中常见的字，可以组词：晕倒、晕厥、晕头转向。在本课中它读第二个读音：yùn，红晕，还可以组词：晕车、月晕。这个多音字你学会了吗？让我们做一道练习题巩固一下。根据语境，请选出“晕”字的正确读音。
（练习略）
师：我猜你们一定选对了。让我们一起读一读，加深记忆：小丽坐长途汽车去上海看妈妈，她有些晕车。到站后下了车，感觉自己头晕眼花，差点没晕倒在路旁。多亏一位好心的阿姨把她扶到便利店休息一会儿，她才缓了过来，小脸恢复了红晕。
师：掌握了本课的生字词，现在我们把它们送回课文中，再自由地读一遍课文。注意一边读文，一边思考每个自然段主要写了什么？请你用横线画出中心句。
（学生默读并勾画）
师：看一看你找到的句子和我找到的一样吗？
生：春天最美是黎明。
生：夏天最美是夜晚。
生：秋天最美是黄昏。
生：冬天最美是早晨。
师：完全正确。那么让我们逐段来看一看。春天最美是黎明，美在哪里呢？请同学们读一读后面的部分。