师：亲爱的同学们，大家好，今天我们一起来学习小学语文人教统编版教材五年级上册第四单元第15课《小岛》。很高兴和大家一起学习。本单元我们已经学习过了《古诗三首》《少年中国说（节选）》和《圆明园的毁灭》三篇课文。回想一下，我们都运用了什么方法体会文章表达的思想感情？
生：我们是通过结合资料体会课文表达的思想感情的。
师：是的，这节课我们还要运用这种方法学习，来了解我国边防守岛部队的生活，感受海防战士的爱国情怀。请看视频。
（播放视频）
师：无数的中国人民自力更生、艰苦奋斗，创造了举世瞩目的中国奇迹。在这样的和平年代里，我们最应该感谢的就是那些驻守在边关的军防战士们，他们不畏环境的艰苦，日夜驻守在祖国不可分割的神圣领土之上。今天的这节课，我们就一起走上一座小岛，去感受海防战士那震撼人心的精神世界。
《小岛》是一篇阅读课文。从阅读提示中我们可以知道，本课的学习任务有两个：一是默读课文，用将军的口吻讲述登上小岛后发生的故事；二是结合资料了解我国守岛部队的生活，说说你对课文最后一个自然段的理解。下面就请同学们一边默读课文，一边思考吧。
（学生默读）
师：同学们读完了吗？瞧，这些词语你会读吗？请你们试一试，再和老师一起读一读：瞒着、快艇、矛盾、怔住、喉咙、炊事员、海域、汤勺、搅拌、舀起、筷子、哽咽。
文中还有一个多音字“哼”。第一个音读“hēng”，有两个意思：一是表示痛苦的声音，比如“他的伤很重，但没哼一声”；二是形容随口的唱，比如“他经常哼着小曲儿”。另外一个音读“hng”，表示不满意或不信任的声音，比如“哼，我才不理他”。
有同学还通过查找资料理解了下面几个词语的意思：牙龈，又名齿龈，指牙床周围组织；海域，包括水上水下在内的一定海洋区域；哽咽，指不能痛快地出声；矛盾，比喻言行自相抵触。
字词读准了，那么文章讲了一件什么事呢？
生：课文记叙了将军来小岛视察时，意外地发现守岛战士居然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形状的菜地。吃饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，将军舍不得吃，专门将菜倒进汤里和战士们一同分享的故事。
师：概括得很准确。我们跟随课文一起游览了小岛，它给你留下什么印象？环境如何呢？找到相关内容说一说。
生：我找到了课文的第一和第二自然段。
师：从这些文字中，你感受到了怎样的一座小岛？
生：“无边无际的大海上有一座小岛，远远望去像一片云在天边浮着。”这句话运用了比喻的修辞手法，把大海比作蓝天，把小岛比作云。天空中的云非常渺小，大海上的小岛和云一样，形象地写出了小岛“小”的特点。还有，“小岛转一圈也用不了十分钟”，所以到第五分钟时，将军就发现了问题。这些内容也充分表现出小岛小的特点。
师：说得很好。还有吗？
生：这里“树少，草少，土也很少”，“将军上岛时，正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。没法子，谁叫这儿离赤道近呢”。通过这些内容，可以体会到这里天气非常热，树少土少，环境非常恶劣。
师：是的。开篇介绍小岛的环境，作用就是为了写战士们在岛上种菜的不易，为下文表现战士们不畏艰苦的精神做了铺垫。那么，小岛上的战士们又是如何克服这恶劣的环境，在岛上种出绿油油的青菜的呢？我们接着来看第5到第9自然段，默读内容，找一找答案。
（学生默读）
生：战士们用了油布棚防晒防尘，土是从老家一口袋一口袋背来的，菜种也是从老家带来的。战士们克服了重重困难，才使得蔬菜可以生长出来，岛上才有了这一块来之不易的绿油油的菜地。
师：从上面内容我们知道了，小岛上种菜的难度非常大，但这样的困难竟被守岛的战士们克服了。将军本来立下规矩绝不在岛上吃住的，却临时改变了主意，要在岛上吃住一晚。这其中的原因又是什么呢？请在10～19自然段中找一找。
生：原因之一是晚饭后战士们就可以把油布棚掀开，让将军看看菜地的全貌。第二个原因是将军想把这里种菜的法子推广到这一带守岛的部队。如果在这么艰苦的环境中都可以种出菜来，那么就可以解决很多守岛战士们吃喝的大问题了。