师：同学们，大家好，今天我们要学习的内容是小学语文统编版五年级上册第三单元的第十课《牛郎织女（一）》。相信同学们课前已经准备好课文了，我们开始上课吧。
师：这一单元是民间故事单元。民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品，是前人留给我们的智慧结晶，反映了劳动人民的愿望和理想。了解和学习民间故事，是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。前两节语文课我们已经学习了《猎人海力布》这个民间故事。从今天开始，我们要学习由叶圣陶老先生整理的另一个民间故事——《牛郎织女》。在此前的学习中，我们已经拜读过叶圣陶先生的文章，如《爬山虎的脚》《记金华的双龙洞》等。而《牛郎织女》是叶圣陶先生根据民间故事整理而成的，这个故事在西周末年就已经产生了。到了汉朝，故事情节又得到了逐步的丰富和完善，有了浓郁的生活气息，也更富人情味了。故事中所蕴含的社会功能、文化价值与达到的艺术水准都堪称民间故事的经典，更是我国传统民间文学创作的代表作。在千百年的传承过程中，后人们有的将这个故事写成了诗，有的写成了书，近些年还拍成了电影、电视剧等。
师：同学们，你们知道吗？每年农历七月初七的七夕节也跟这个故事有关，被称为中国的情人节。那么这个故事为什么这么受欢迎呢？今天就让我们一起走进这个具有独特魅力的民间故事吧。
师：这个民间故事篇幅较长，根据教学的需要，教材把牛郎织女的故事分成了两部分。这节课我们先走进《牛郎织女（一）》，去感受这个民间故事的浪漫和不可思议。这篇课文篇幅较长，约有2200字左右，所以我们在阅读时可以运用上一单元学习的提高阅读速度的方法：集中注意力，连词成句不回读，带着问题读，暂时忽略不懂的词语，抓住关键词句，及时捕捉有用信息，边读边想，预测故事的发展。现在就请同学们自由读课文，注意读准字音。
师：课文读完了，你能读准下面的字音吗？我们一起来读一读。“稀罕”——这个字本音读三声“hǎn”，在词语“稀罕”中读轻声。再跟老师读一遍：稀罕。“嫂子”是一种称呼，指的是哥哥的妻子。“牛虻”是一种长得很像苍蝇，但比苍蝇大一点的昆虫，雌虫会刺吸牛等牲畜的血液，危害家畜。“梭子”本意是指织机的构件，两头尖，中间粗，是木质的，所以是木字旁；还可以比喻不断地往来，比如“穿梭”。“打瞌睡”是困倦思睡、眼睛睁不开的意思，所以“瞌睡”是目字旁。“勤勤恳恳”是AABB式词语，“无拘无束”是ABAC式词语。在之前的学习中，我们已经积累了很多这样的词语，比如浩浩荡荡、轰轰烈烈、无依无靠、蹑手蹑脚等。
师：本课还有一个多音字，“没想到就落在了后面”，在这里它应该读作“là”，表示丢下、遗漏的意思，也可以组词“丢三落四”。它还有另外两个常见的读音：“luò”，可以组词落叶、降落等；“lào”，可以组词落枕等。
师：字词的问题解决了，那这篇课文写了一件什么事呢？请同学们以牛郎的成长经历为线索，再次浏览课文，看看课文主要讲了牛郎成长的哪几个阶段，并用小标题概括故事的主要情节。开始吧。
师：这篇课文围绕牛郎的成长经历，讲述了他童年、成人、成家的三个阶段。同学们是怎样用小标题来概括故事的这几个主要情节的呢？我们听一听这位同学是怎么说的。
生：童年时期的牛郎，爹娘都死了，哥哥嫂子对他很不好，只有一头老牛和他相依为命。我觉得可以用“身世凄苦，与牛为伴”这样的小标题来概括。长大之后，牛郎被哥哥嫂子看成了眼中钉，因为他们想独占爹娘留下来的家产，所以牛郎成人之后的部分，可以用“被赶出门，与牛相依”这样的小标题来概括。成家之后，牛郎通过自己的勤劳建起了新家，在老牛的帮助下认识了织女。所以成家阶段可以用“得牛相助，与织女相识”这样的小标题来概括。
师：概括得很简洁。用小标题来概括课文的主要情节，能更好地帮助我们梳理故事的脉络。通过读文，我们知道牛郎生命中最重要的两个人，一个是那头与他相依为命的老牛，还有一个就是织女。那牛郎和老牛是怎么相处的？他和织女又是怎么认识的呢？让我们再次快速浏览课文，找到相关段落，读一读。
师：同学们找到了吗？课文第三、四自然段为我们具体介绍了牛郎和那头牛相处的细节。下面我们就看一看作者是怎样围绕中心句“牛郎照看那头牛挺周到”这句话，把牛郎和老牛亲密相处的点点滴滴写具体的。
师：让牛吃嫩嫩的青草，干草筛得一点土也没有——这是从吃的方面来说的。牵着它到小溪上游，让它喝干净的水——这是从喝的方面来说的。牛棚也打扫得干干净净——这是从住的方面来说的。无论冬天还是夏天，牛郎都会精心照顾老牛，身上刷得干干净净，牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住……三个“干干净净”，写出了牛郎照看老牛很精心。故事通过这样的描写，让我们看到了牛郎对老牛的照顾很周到。这一段也向我们展示了牛郎与老牛的亲密。牛郎哼小曲儿，牛好像听得挺有味儿；牛郎说心里话，牛好像明白他的意思；牛郎把自己的见闻讲给老牛听，牛好像全了解。牛郎把老牛视作自己最亲密的朋友，而唯一美中不足的就是牛不能说话。这句话说明了牛郎希望老牛能够和他交谈，也为后面老牛说话的情节做了铺垫。现在就请你再读读三、四自然段，试着讲讲牛郎是怎样精心照看老牛的。