师：同学们好。伴随着优美的音乐，我们又相聚在空中课堂。今天我们学习六年级上册第二单元的习作——多彩的活动。我是刘老师，就是那位戴眼镜、手拿“神笔”的刘老师。希望今天的课能让你的作文不再难，也能为你的学习生活增添一抹色彩。我们先来看一段老师为大家录制的小视频。
（播放视频）
师：同学们好！刘老师手中这些五彩的荧光棒，是不是很漂亮？我们平时参加过许许多多的活动，这些活动就像荧光棒一样，多姿多彩。这节课，我们就来写一写“多彩的活动”。请大家把书翻到第32页，阅读习作要求，想一想这次习作的目标是什么？
生：目标有两个：一是记叙一次活动，和同学分享自己的经历；二是写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。
师：归纳得很准确。为了写好这篇习作，我们要用好三件“宝”。大家猜猜是哪三件？
生：是表格、剪刀和放大镜吗？
师：没错！我们先看第一件“宝”——表格。请大家仔细看教材上的插图，说说图上分别是什么活动？这些活动给你什么感受？拿出笔简单写一写。
生：第一幅是拔河比赛，感觉很激烈、很刺激；第二幅是戏剧演出，表演非常精彩；第三幅是到敬老院献爱心，让人感到温暖。
师：说得很好。除了这些，我们还参加过哪些活动呢？一起来回顾一下。
（播放活动回顾图片：堆雪人、做手工、合唱比赛、少先队活动、竞技活动、小组活动等）
师：活动真是丰富多彩。我们可以把活动归为几类：竞技类，比如拔河、跳绳、接力赛；文艺演出类，比如合唱、戏曲、舞蹈；公益慈善类，比如看望孤寡老人、植树义卖；还有校园生活类，比如开学典礼、军训、运动会。参加这些活动对我们很有帮助，能增添新的体验、锻炼能力、展示自我，也能让我们走近他人、开阔眼界。
现在请大家继续完成表格，写出你印象最深的活动名称以及你的感受。注意：活动名称要简洁，感受要具体——可以是心情，也可以是启发或教训。动笔写一写吧。
（学生填写表格）
师：我们来看一位同学填的表格：参加广播操比赛，感受是“激动人心”；大扫除，悟出“团结力量大”；运动会，却感到“伤心”。我们猜一猜，为什么运动会让ta伤心呢？
生：可能是比赛时摔倒了，或者成绩不如预期。
师：都有可能。接下来，老师送给大家第二件“宝”——剪刀。这把剪刀就像写作时的取舍功夫。比如我们学过的《开国大典》，从早到晚那么长的时间、那么多的内容，作者并没有全写，而是按时间顺序，抓住主要场面：会场、典礼、阅兵、游行，其中“典礼”写得最详细。这就是“剪裁”的功夫。