师：同学们好，很高兴又和大家一起学习。今天我们继续学习《只有一个地球》。上节课我们了解了课文大意，知道了课文主要讲了四个方面的内容：地球美丽又渺小、自然资源有限、目前人类无法移居，以及我们要精心保护地球。这节课，我们要抓住关键句，看看课文是怎样一步步得出“要精心保护地球生态环境”这个结论的。
师：首先，请大家带着问题自由朗读课文第二部分：文中提到了哪些自然资源？哪些句子说明自然资源是有限的？边读边画出相关语句，细细品读，并思考你体会到了什么。
生：课文提到了矿产资源、水资源、土地资源和生物资源。
师：找得很准确。请大家看这句话：“拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。”这句话告诉我们什么？
生：矿产资源形成的时间非常漫长，要几百万年甚至几亿年。
师：对，这里运用了列数字的说明方法，让我们感受到矿产资源的来之不易。句中“不是……而是……”这组关联词，强调了矿产资源的宝贵，也体现了说明文语言的准确和科学。
师：地球是无私的，它把这些宝贵的资源慷慨地奉献给了人类。正因为这样，宇航员才感叹：“我们这个地球太可爱了。”那么，人类又是怎样对待地球的呢？
生：人类不加节制地开采矿产资源。
师：是的，课文里说：“但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。”从这句话中，你读懂了什么？
生：矿产资源本身是有限的，人类如果不加节制地开采，资源就会越来越少，直到枯竭。那样的话，我们的生活就会出问题。
师：理解得很深刻。“如果……必将……”这组词，强调了破坏矿产资源的严重后果。所以，我们要保护矿产资源，合理开发利用。
师：矿产资源是不可再生的，那可再生资源是不是就可以无条件再生呢？
生：不是的。课文里说：“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。”
师：这句话中的“本来”是什么意思？去掉“本来”读一读，加上“本来”再读一读，你感受到什么不同？
生：“本来”是“原本、原先”的意思。加上“本来”，就说明这些资源原本是可以再生的，但现在不能了，强调它们遭到了破坏。
师：说得非常好。“本来”这个词体现了说明文语言的严谨性。那么，原本可以再生的资源，为什么现在不能再生了呢？
生：因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重威胁。
师：是的，“不但……还……”这组关联词，突出了人类行为造成的恶果。你能举一些生活中随意毁坏自然资源的现象吗？
生：工厂排放浓烟，乱丢垃圾，过度开垦土地，乱砍滥伐，还有把化学废水排到河里……
师：这些行为都会导致生态灾难，威胁我们的生存。正因为这样，宇航员才感叹：“我们这个地球太容易破碎了。”所以，我们必须保护自然资源，保护生态环境。