师：同学们好，欢迎大家来到哈尔滨教育云平台。今天我们继续学习第24课《少年闰土》的第二课时。我是哈尔滨市呼兰区萧红小学校的张燕老师，很高兴和大家一起学习。请大家准备好笔和记录本，重要知识随时标记。
上节课我们了解到，记忆中的闰土是一个机敏勇敢的瓜地少年，初相识的闰土有着紫色的圆脸，头戴毡帽，颈套银圈，还带点怕羞。这节课，我们一起走进那个“讲新鲜事”的闰土。
请同学们默读课文第6到第18自然段，边读边思考：闰土给我讲了哪些新鲜事？尝试用小标题概括这几件事。静心默读，记得批画标注，养成不动笔墨不读书的习惯。
生：（默读、批注）
师：通过阅读，我们看到一个很会讲新鲜事的闰土。文中主要讲了四件事，我们可以用四个小标题来概括：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。这四件事里，你最喜欢哪一件呢？我们逐个来了解。
先看第一件事——雪地捕鸟。读这一段时，注意“一拉”要读出轻巧敏捷，“什么都有”要读出内心的满足。大家试着读一读。
生：（朗读相关段落）
师：这一段里，闰土讲了捕鸟的时间是下大雪之后，地点在沙地上，结果则是“各种鸟都有”——稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……这里的省略号表示列举的省略，说明还有很多种鸟被罩在竹匾下。
除此之外，还介绍了捕鸟的方法。你们能找到描写捕鸟动作的词语吗？圈画出来。
生：扫、支、撒、看、拉、罩。
师：对，正是这一连串的动作，让闰土能轻松捕到鸟，真厉害！那“我”捕鸟的结果呢？鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》里写道：“明明见它们进去了，拉了绳跑去一看，却什么也没有，费了半天力，捉住的不过三四只。”同样的方法，闰土满载而归，“我”却失败了，原因是什么？
生：闰土有经验，知道要领。
师：是的。从“大雪”“短棒”“大竹匾”“远远地”这些词能看出他有丰富的捕鸟经验。从他的叙述中，我们仿佛看到雪地捕鸟的情景，说明他是个捕鸟能手，也让我们看到一个聪明能干的闰土。
接下来，闰土带我们来到海边。这一段很短，请大家读一读。
生：（朗读）
师：大家注意到“捡”这个字了吗？现在写作提手旁的“捡”。还有第18自然段的“稀奇”，现在的写法也有变化。上节课我们提过，鲁迅先生写这篇作品时正值古今汉语交替时期，小说中还保留着一些古代汉语的痕迹，与现代汉语略有不同。
这一段虽然只有几句话，但我们能读出贝壳种类多、颜色多——“红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有”。当然，“鬼见怕”和“观音手”只是海边五颜六色、形状各异的贝壳中的两种。从中可以看出，闰土是一个见多识广的孩子。
闰土讲新鲜事的语言非常生动鲜活。“看瓜刺猹”这一部分讲得尤其详细。现在和老师配合读，同学们读红色圈画的部分，朗读时注意拟声词和动词，读出画面感。准备好了吗？我们开始。
师：管贼吗？
生：不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。
师：它不咬人吗？
生：有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……
师：从闰土的语言中，我们能体会到以他为代表的乡下人淳朴善良的品质。比如这句：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”也让我们感受到看瓜刺猹时的紧张、神秘和有趣。你听——“啦啦地响了”，这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。
文中两个破折号起到补充说明的作用。整句话的意思是：“我”不仅那时，就是现在也不知道猹是什么动物，只是主观上觉得它样子像小狗，而且很凶猛。
同学们，文中还有一段关于看瓜刺猹的描写，你们知道在哪儿吗？
生：第一自然段。
师：对。第一自然段写的是闰土看瓜刺猹的唯美场景。按从上到下的顺序，先描写天空、圆月、沙地、西瓜这四种静物，接着写闰土的外貌和动作，最后写猹的反应。背诵时我们可以抓住这个顺序和关键事物，边背边想象，进入角色。现在请大家认真读一遍这一段，头脑中是否也浮现出画面？