师：同学们，我们就要开始上课了，请大家做好课前准备。首先我们来看看上节课学习过的生词，大家一起读一读。“骄傲、谦虚、懦弱，尘土、捧起，古代、价值、相提并论”。上一节课，我们通过抓关键词句，结合插图了解了故事的来龙去脉。今天这节课，我们要继续走进课文，体会人物性格。
首先请看本节课的学习目标：第一，能抓住描写陶罐、铁罐神态和语言的词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。第二，通过多种朗读方式，进一步体会陶罐和铁罐的性格特点。接下来我们走进课文，去看看铁罐是怎样奚落陶罐的，陶罐又是怎样应对的。请同学们自由朗读课文2 - 9自然段，用横线画出铁罐说的话，用波浪线画出陶罐说的话，想想他们的性格有什么不同？开始吧。
师：同学们，请看大家画的是不是和老师画的一样呢？我们先来看看铁罐说的话，同学们注意边听老师朗读，边想想你想用哪些词来形容铁罐，为什么？“你敢碰我吗？陶罐子！”“我就知道你不敢，懦弱的东西！”“住嘴！”“你怎么敢和我相提并论？你等着吧，要不了几天你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕！”“和你在一起我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天我要把你碰成碎片！”同学们，听完老师的朗读，你想用哪些词来形容一下铁罐呢？
生：我觉得铁罐非常无礼、傲慢，因为他称呼陶罐为“陶罐子”，还骂陶罐是“懦弱的东西”，说它“算什么东西”。铁罐真是目中无人，太轻视陶罐了。
师：是呀，同学们，这位同学抓住了对话中的称呼，就体会到了铁罐的傲慢无礼、目中无人、尖酸刻薄。面对这样的铁罐，陶罐是怎样的反应，又是怎样称呼铁罐的呢？我们一起来看看陶罐说的话。同学们，面对铁罐傲慢无礼的称呼，陶罐又有什么反应呢？
生：陶罐称呼铁罐为“铁罐兄弟”，“兄弟”二字让我们体会到陶罐的大度、宽容、谦虚、有礼。
师：对呀，这称呼和铁罐称呼陶罐可谓天壤之别。来，我们通过朗读，读出铁罐的傲慢，读出陶罐的谦虚。“你敢碰我吗？陶罐子！”“不敢，铁罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的东西！”同学们看，我们抓住称呼就体会到了铁罐和陶罐的性格，这样朗读就更加生动形象了。接下来我们再去看看铁罐说的话。同学们除了抓住称呼之外，还可以抓哪些关键词去体会，你想用哪些词再来形容一下我们的铁罐呢？
生：我从“你敢碰我吗？”“你怎么敢和我相提并论？”体会到铁罐自以为是，它仗着自己坚硬，陶罐易碎，就想欺负陶罐。我从“住嘴”体会到铁罐很霸道无理，他都不让陶罐把话说完。从“走着瞧，总有一天我要把你碰成碎片”体会到他很粗鲁。
师：看看这位同学，抓住了两个“敢”、一个“住嘴”，再抓住“走着瞧，总有一天我要把你碰成碎片”这样的关键词句，就体会到了铁罐的自以为是、霸道粗鲁。面对这样咄咄逼人、非常无礼的铁罐，陶罐又是怎样说的呢？同学们，你抓住了哪些关键词句呢？
生：我从陶罐说“我确实不敢碰你”体会到他很谦虚，他承认自己的弱点，知道自己易碎。他很大度谦和，不和铁罐计较，希望和铁罐和睦相处。
师：同学们看看，这位同学抓住这些关键词句，体会到了陶罐承认自己的不足，多么谦虚有礼呀。我们再来看一看铁罐说的话，除了抓住称呼、抓住关键词体会到他的性格之外，同学们再看看这里还有什么地方也体现了铁罐傲慢无礼、目中无人，你发现了吗？
生：是叹号！
师：对啦，怎样读好这些叹号呢？来，大家一起来试试。“你敢碰我吗？陶罐子！”“我就知道你不敢，懦弱的东西！”“住嘴！”“你怎么敢和我相提并论？你等着吧，要不了几天你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕！”“和你在一起我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天我要把你碰成碎片！”同学们，怎么样？小小的叹号就让我们看到了铁罐傲慢无礼、目中无人、不可一世的样子。面对这样的铁罐，陶罐又有什么反应？我们一起来看一看。
生：面对刚才铁罐的粗鲁、不可一世，陶罐很谦和。“不敢，铁罐兄弟，我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说，何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”