师：同学们大家好，欢迎来到哈尔滨教育云平台。今天我们学习的内容是小学语文统编版六年级上册第一单元第四课《花之歌》。我是黑龙江省名师工作室的孙老师，很高兴在这里与大家相遇。
上课之前，请大家欣赏一幅画。同学们知道这幅画的典故吗？有一次，朝廷决定考天下的画家，各地的画家纷纷来到京城。考试那天，主考官出了一个命题：“踏花归去马蹄香”，让画家按这句内容作画。一位画家别出心裁，他的画面是：马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄翩翩起舞。这幅画虽然画的是马和蝴蝶，并无一花出现，但表现的却是花香。作者真是匠心独具，想象丰富，构思巧妙，令人惊叹。
无独有偶，我们今天要学习的课文，全文作者没有一个字提到他所描写的事物，我们却知道他写的是什么，是不是很了不起？现在我们就走进这篇课文——《花之歌》。
（教师朗读课文）
师：好美的文字啊，真令人陶醉。你们知道作者写的是什么了吗？
生：是花。
师：不错，是花。可是全篇居然没有一个“花”字，你又是怎么知道的呢？请大家默读1～4自然段，思考：你是从哪些地方看出“我”是花儿的？注意这几个字的读音：苍穹、孕育、冠冕。
（学生默读）
师：我们来交流一下。
生：我从“我是大自然的话语，大自然说出来又收回去，藏在心间，然后又说一遍”这句话中看出来“我”是花。“大自然说出来又收回去，又说一遍”，是指每一年都有花开花落，周而复始。
师：你说得没错。“大自然说出来又收回去”喻指花开和花落。读到这儿时，你能想到什么呢？
生：我仿佛看到花儿在春天里开放，到了秋天又凋落，好像大自然四季的代言人。
师：说得真好。还可以从哪里看出“我”是花儿呢？
生：我从“我是星星，从苍穹坠落在绿茵中”这句话看出来。“绿茵”就是指绿油油的草地，草地上有很多花，就像星星一样落下来。
师：好，读到这儿时，你想象出什么画面了吗？你是怎么想出来的？
生：我仿佛看到一片绿油油的草地上点缀着大大小小、五颜六色的花，风吹过，花点头微笑。我记得我家小区里就有一大片草坪，里面的花就是这样的。
师：不错，能联系实际展开想象，真棒。我们还可以从哪里看出来呢？
生：我是从“我是诸元素之女”这句话看出来的。“冬将我孕育”让我想到冬天时，花在准备春天发芽；“春使我开放”指花在春天绽放；“夏让我成长”是说夏天花很繁茂；“秋令我昏昏睡去”就是秋天花都凋零了。
师：说得有道理。大家有没有注意到这里的“诸元素”指的是什么？
生：是指一年四季。
师：对。再看看，还可以从哪里发现“我”是花？
生：我从第四自然段看出来。亲友交往时可以送花，婚礼上也少不了花，祭奠逝者时也会献花。所以文中的“我”就是花。
师：不错。第四自然段描述的这些场景都少不了花的装点。由此可见，花在人们生活中不可缺少，它将自己的全部奉献给了人类。
通过阅读分析，我们发现作者在前四个自然段里想象奇特，用诗意的语言写出了花的特点，说明了“我”是什么。接下来，请大家默读5～7自然段，再说一说作者写了什么？注意这几个字的读音：摇曳、馥郁、琼浆、鸣啭、婆娑。
（学生默读）
师：作者写了什么呢？
生：我觉得这一部分主要写了“我”做了些什么。
师：说得非常好。那“我”都做了些什么呢？
生：清晨，“我”与晨风一起迎接光明；傍晚，“我”与群鸟一起为它送行。
生：“我”在原野上摇曳，点缀原野，把芳香送给人们。
生：“我”在黑夜里与星星对视，白天则与太阳共处。
师：说得真好。在这段描写中，我仿佛看到了花儿们的蓬勃生机，它们时时刻刻都在传递着向上的活力。大家可以闭上眼睛想象：清晨，花儿被朝露点缀，在晨风中轻舞，与阳光相遇；傍晚，又在霞光中与鸟儿对吟。还可以想象一望无际的原野上，花儿点缀其中，像眼睛，像星星。
其实作者写的是花，表达的却是自己的思想感情。请大家再读读课文，找一找作者表达了怎样的情感。
生：我从“我总是仰望高空，对光明心驰神往”这句话中体会到作者向往光明。
生：我从“我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”这句话体会到，无论处在什么环境下，作者都有一种积极向上的态度。
师：你们说得很好。那么，你能跟大家分享一下是怎样体会到这种情感的吗？