师：同学们好，这节课我们继续来学习第八课《静夜思》。上节课我们学了诗仙李白的思乡之作《静夜思》，你会背诵了吗？老师藏起了这首诗的一些词句，你能把缺少的部分补充完整吗？
生：（填空回答）
师：你一定填对了。我们不但要把诗背诵正确，还要有感情。上节课我们总结了一些方法，你还记得吗？想表现安静，声音可以小一点；想读出冷清，速度可以慢一点；想读出孤独，声音可以低沉些。牢牢记住这些方法，再来背一次吧。
生：（背诵）
师：这种方法不仅适用于《静夜思》，其他诗词中作者的失落和不开心也可以用这种方法来表现。我们还在诗中新认识了9个生字宝宝，请你读一读圈出的生字，不熟悉的可以看着拼音再读。
生：（读生字）
师：离开拼音的帮助，你还认识他们吗？老师把拼音藏起来，打乱顺序，这样你还能读对吗？
生：（认读生字）
师：跟着老师把每个字读一次：故、举、光、思、夜、疑、望、床、低。同学们学得这么认真，吸引来了星星妹妹。星星妹妹把几个较难的字抱在怀里，如果你能都读对，它们就会高兴地跳着舞飞上天。当所有的星星妹妹都飞上夜空，月亮姐姐也会出现，变成一幅美丽的星月图。同学们想看吗？让我们一起来挑战吧！
生：（挑战读字）
师：全部答对！看，月亮姐姐出现了，多美丽的星月图！记得多扎实的同学们，老师给你们点个大大的赞。除了认字，我们还要学会写七个字。动笔前，我们要观察生字，按照结构分析笔画的位置，字才能写漂亮。你能把今天要写的字按照上下结构、左右结构、半包围结构和独体字分类吗？
生：（分类回答）
师：这7个字中有3个上下结构的字：思、前、光；两个左右结构的字：低、故；一个半包围结构的字：床；一个独体字：乡。我们先来学习上下结构的字。先来看“思”，跟老师读两次：思、思。
生：思、思。
师：“思”是上下结构，部首是心字底。独体字“心”的写法我们上学期已经学过了，当“心”做心字底时，要写得宽些，也就是上收下放。你还知道哪些字有心字底吗？
生：想、念、忘……
师：对，“想”“念”“忘”都有心字底。“思”可以组词：思乡、沉思。跟老师读一次。
生：思乡、沉思。
师：让我们来学习“思”的笔顺：第一笔竖，第二笔横折，第三笔横——注意不碰左也不碰右，第四笔竖写在竖中线上，第五笔横写在横中线上，第六笔点，第七笔卧钩要写得圆润，不要写得太扁或太方，第八笔点在竖中线上，跟“田”的竖对齐，第九笔点。心字底写在下半格。“思”共九画。伸出小手指，跟老师来书空一次：竖、横折、横、竖、横、点、卧钩、点、点。请你在练习本上写一个“思”。
生：（练习书写）
师：写好后仔细观察，你的字和老师的示范哪里不一样呢？尽量模仿老师的写法，再写一个。
生：（再次书写）
师：每学完一个字后，老师都会给你留出练习写两次的时间，每次都请你按照“写—观察—模仿—再写”的顺序来练习。接下来学“前”，跟老师读两次：前、前。
生：前、前。
师：它是上下结构，可以组词：目前、前进。跟老师读一次。
生：目前、前进。
师：请同学们放下手中的小铅笔，把小手尽量向前伸，小手指努力地向前探，头尽量往后仰——真舒服！我们舒展身体，放松了一下。好了，回到学习中。“前”这个字要写得“上紧下松”。来看看它的笔顺：第一笔点，第二笔撇——这两个小笔画分别在竖中线左右，大致对齐；第三笔横，是大笔画，写在横中线上方，要能盖住下边；第四笔竖，注意“月”的撇变成竖；第五笔横折钩，收笔跟竖对齐；第六笔横、第七笔横，都是小笔画，碰左不碰右；第八笔竖，第九笔竖钩。“前”共九画。跟老师来书空一次：点、撇、横、竖、横折钩、横、横、竖、竖钩。请你按照“写—观察—模仿—再写”的顺序练习两次。
生：（练习书写）
师：接下来我们来学习“光”。跟老师读两次：光、光。
生：光、光。
师：它也是上下结构，可以组词：阳光、时光。跟老师读一次。
生：阳光、时光。
师：阳光是什么样的呢？我们可以说“明媚的阳光”，跟老师说一次。
生：明媚的阳光。
师：我们还可以说“温暖的阳光”，跟老师说一次。
生：温暖的阳光。
师：你能用“温暖的阳光”说一句话吗？
生：可爱的小狗在温暖的阳光下睡觉。
师：说得真好！我们来学习“光”的笔顺：第一笔竖，写在竖中线上，在横中线和竖中线交点收笔；第二笔点，第三笔撇，都是小笔画；第四笔横，在横中线起笔，略往上扬；第五笔撇，不要写太长；第六笔竖弯钩，起笔靠近竖中线。“光”共六画。跟老师来书空一次：竖、点、撇、横、撇、竖弯钩。请你按照“写—观察—模仿—再写”的顺序练习两次。