师：同学们好，欢迎跟白老师一起走进语文课堂。同学们是不是已经把电脑准备好要上课了？可是这时弟弟却拿着小汽车来找哥哥姐姐玩。哥哥说：“去去去，一边儿去，别捣乱。没看见我正忙着吗？”弟弟又去找姐姐，姐姐说：“弟弟乖，姐姐要上网课了，你先自己玩，等姐姐下课了就陪你玩，好不好？”如果你是弟弟，你更愿意听谁的话？更喜欢谁？为什么？
生：我喜欢听姐姐的话。
师：对，我想同学们都应该喜欢听姐姐的话吧。这是一个和气的姐姐，说的话让人舒服。那怎样说话才能像姐姐那样让人愿意听、愿意接受呢？今天我们一起来学习第一单元口语交际——注意说话的语气。
师：你还记得上学期我们学的《风娃娃》的故事吗？风娃娃给人们带来了灾难，他认识到错误以后，决定马上去跟人们道歉。它应该怎么说呢？第一个小朋友这样告诉他：“我不是故意的！”瞧，还有个大大的感叹号，这得是什么样的语气呢？
生：听起来好像没认识到错误，语气太生硬了。
师：是呀，这样的语气让听的人不舒服。同样一句道歉的话，我们再来听另一个小朋友告诉风娃娃怎样说：“我不是故意的。”这里用了句号，语气不一样。这样的道歉听起来怎么样？
生：语气很诚恳、委婉，更容易接受。
师：请你比较这两句话，有什么发现？
生：同一句话，说话的语气不一样，表达的效果就不一样。
师：说得对。我们说话的时候一定要使用恰当的语气，尽量不要使用太生硬的语气，说话要委婉一些。
师：再看下一个情境：上学路上，一位阿姨挡住了你的路，你该怎么说呢？A同学说：“阿姨，请你让一下。”B同学说：“阿姨，请您让一下，好吗？”你觉得这两种说法有什么不一样？哪一种更好？
生：A同学用命令的语气，很不礼貌；B同学是商量的语气，更有礼貌。
师：我同意。A同学请求别人做事时用命令的语气，容易让人反感；B同学用了“好吗”这样商量的语气，阿姨遇到这样有礼貌的小朋友，一定会乐意让路的。所以，请求别人做事时要避免使用命令的语气，尽量用商量的语气，别人就容易同意了。
师：通过刚才的两个小例子，你有什么发现？能试着总结一下吗？
生：与人交流时，不同的语气会产生不同的效果。道歉时要注意语气，请求别人时也要注意语气。用恰当的语气说话，别人更容易接受。
师：总结得很好。那么，你觉得什么是“恰当的语气”？怎样使用恰当的语气呢？
生：恰当的语气就是让人听得舒服的语气。使用时，第一，语气不要太生硬，要委婉，可以加上“请”“谢谢”这样的礼貌用语；第二，避免命令别人，多用商量的语气，比如加上“行吗”“好吗”。
师：你说得很清楚。这种方法你学会了吗？生活中就要注意运用哦。
师：老师问问大家，平常你有哪些爱好？有的同学喜欢踢球，有的喜欢弹吉他。在选择兴趣爱好时，你遇到过这种困惑吗？比如，妈妈想让丽丽学钢琴，丽丽想学画画，丽丽会怎样跟妈妈说呢？老师给大家一个小提示：向妈妈表达自己的意愿，要运用商量的语气，最好说清楚自己想画画的理由。请你按下暂停键，想一想，再说一说。
（学生思考并练习）
师：我们来听听同学们是怎么跟妈妈说的。第一位同学说：“妈妈，我不喜欢弹钢琴，更喜欢画画，请您同意我学画画吧，好吗？”你觉得妈妈会同意吗？为什么？
生：可能会同意，因为她用了“好吗”，是在和妈妈商量。
师：第二位同学说：“妈妈，您不是说过兴趣是最好的老师吗？我不太喜欢钢琴，更喜欢画画，您就让我学习画画吧，好不好？”这位同学怎么样？
生：他会讲道理，引用了妈妈说过的话。
师：第三位同学说：“画画让我更轻松，我能把看到的景色画出来，让您一起欣赏。妈妈，好吗？”她说得怎么样？