师：同学们，大家好！这节课我们共同来学习第一课《古诗二首》。古诗的“诗”字是本课的生字，我们先来认识一下它。“诗”是左右结构，左边是言字旁，表示跟语言有关；右边是寺庙的“寺”，合在一起就是“诗”字。我们生活中常用的词语有“诗人”“诗歌”等等。本课的两首诗都与春天有关。一提到春天，你会想到什么？
生：天气变暖和了，我们穿的衣服变少了。
生：小朋友们可以到广场上荡秋千、放风筝了。
生：冰雪融化了，迎春花开了，小草钻出泥土了。
师：大家说得真好。那么在诗人高鼎和贺知章的笔下，春天是什么样的呢？我们先来看第一首诗《村居》。欣赏一首诗，从题目入手是一个好方法。“村”也是本课的生字，它是形声字，左形右声。用形声字的方法来记汉字非常巧妙。“村”指的是乡下聚居的处所，常用的词语有“村庄”“乡村”“农村”等等。题目“村居”，“村”指乡村，“居”指居住。这首诗描写的就是作者在乡村居住时所看到的景象。
接下来我们了解一下作者。高鼎，清代诗人，字象一，浙江仁和人，擅长描写自然风光，以《村居》一诗最为有名，流传至今。下面让我们共同来欣赏这首诗。请同学们自由朗读，并圈出生字，要求读准字音，读通诗句，遇到读不准的地方多读几遍。同学们可以将视频暂停，找一找，读一读。
（学生自读）
师：大家一定完成得不错。诗中变红的这几个字就是生字。在读音方面，第二行的“莺”“拂”“堤”容易读错，注意是“yīng”“fú”“dī”。第三行的“散学”和第四行的“纸鸢”也容易读错，请同学们跟老师读一遍：散学、纸鸢。
在字形方面，“莺”“拂”“堤”“柳”这四个字有共同的特点，它们的偏旁都表示这个字的意思。比如“莺”是鸟字底，指黄莺，鸟的一种，所以它是鸟字旁；“拂”，春风拂面，指用手轻轻抚摸，跟手的动作有关，所以是提手旁；“堤”是提土旁。我们来看这张图片：堤坝本意是指在河流中拦腰堆筑的土坝，用于截流蓄水，引申为任何挡水的土坝。看图片，在水边上用石头和泥土堆砌而成的就是堤坝。下一个字“柳”，指的是柳树，所以左边是木字旁。
再来看“醉”这个字。“醉”的左边是“酒”的右半部，右边是“卒”，合在一起就是“醉”。“醉”主要有两个意思：第一个意思是酒喝多了，比如“爸爸今天喝醉了”；第二个意思是沉迷、过分爱好，比如“陶醉”。春天的西湖风景如画，让人陶醉。那本课的“醉”是什么意思呢？我们结合诗句“拂堤杨柳醉春烟”，很显然是“陶醉”的意思。
最后一个字是“童”，可以结合生活实际来记。儿童指的是小孩，一般走在大街上，家长都会让小孩在里边走，保证安全，“立”在“里”边就是“童”。你记住了吗？
好，生字我们就先学到这里。下面老师出示一些词语，考考大家记住了没有？可以暂停视频，自己读一读。
（学生认读词语）
师：还可以吧？生字都认识了，那去掉拼音，你还能把这首古诗读准确吗？暂停视频试一试。
（学生练读）
师：相信同学们一定读得很准确了。但读古诗还要读出节奏。这首诗是一首七言绝句，一般可以按照“二二三”的停顿来读。请同学们按照这样的停顿再试一试。
（学生尝试朗读）
师：下面跟老师一起读一遍。
（师生齐读）
师：作者高鼎向我们描绘了怎样的景象呢？请同学们观察左边这幅图片，边读古诗边猜猜这首诗的意思。暂停视频，思考一下吧。
（学生观察思考）
师：通过这幅图，我们看到了远山是绿的，近处有许多株高大的柳树，柳枝在随风摆动；还看到许多小朋友欢呼着、兴高采烈地在放风筝。作者是怎样具体描写的呢？让我们先看诗的前两句。
这两句很简单。“杨”指杨树，“柳”指柳树，“拂”指轻轻抚摸，“堤”是堤岸。“拂堤杨柳”这里指杨柳在微风吹拂下，轻拂着堤岸。“醉”是迷醉、陶醉的意思。“春烟”指春天水泽草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。这两句的意思是：早春二月，小草从土里钻出来，自由生长；黄莺在天上纵情飞舞，欢快鸣叫。杨柳长出了嫩叶，柔软细长的枝条在春风中摇摆，轻拂堤岸，陶醉在烟雾般的水汽之中。
这两句诗向我们描绘了春天的美景。“拂”和“醉”这两个字，用拟人的手法把杨柳的娇柔和姿态写活了。朗读时可加重语气，加以强调。暂停视频，自己试着读一读。