师：同学们，你们好，很高兴能和大家共同学习语文。身体坐正背挺直，请跟我来把课上，边听边想边表达，语文学习你最棒。上课前，老师给大家介绍一位新朋友：“头黑肚白尾巴长，树杈之间搭窝忙。为何它受人喜爱？因为常来报吉祥。”你猜它是谁？
生：是喜鹊！
师：对了，就是喜鹊。这种鸟嘴尖尾长，身体大部分为黑色，肩和腹部是白色，叫声叽叽喳喳。民间传说听见它的叫声将有喜事来临，所以叫它喜鹊，也叫“鹊”。一年级下学期咱们学过一篇和喜鹊有关的课文，还记得吗？
生：《树和喜鹊》。
师：你的记忆力可真好！喜鹊常出没于人类活动的地区，喜欢把巢筑在民宅旁的大树上，枫树也是它常常安家的地方。这节课我们就来学习第九课《枫树上的喜鹊》，让我们跟随作者郭风一起去看看这可爱的小精灵身上发生了怎样的故事吧。首先请同学们听课文朗读，圈出本课的生字词，并标记好自然段序号。准备好了吗？我们开始了。
（播放课文朗读）
师：课文读完了。这篇课文共有13个自然段，你都标记清楚了吗？生字词一定都找到了吧。在读课文时，我们要格外注意圈画出的生字，一定要记住拼音，把它们读准确。看来你都跃跃欲试了，那就请你大声朗读课文，把字音读准，句子读通顺。如果还有其他不认识的字，可以请教家长，也可以查查字典。一边读一边思考：课文围绕枫树上的喜鹊讲了什么呢？
（学生朗读）
师：你读得可真认真。老师还看到有些同学遇到不认识的字时，拿起了手边的字典。查字典是一种很好的学习习惯，你可一定要坚持啊。那么，课文围绕枫树上的喜鹊讲了什么呢？请你根据老师的提示说一说。
生：我喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，我看见喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊弟弟学习、做游戏，我因为懂得他们的语言交流而感到高兴。
师：说得很好。再来读读课题，这棵枫树长在哪儿？是一棵什么样的枫树呢？让我们一起到文中去寻找答案吧。“我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。”你知道“渡口”是什么地方吗？
生：是河边停船、让人上船的地方。
师：说得对。渡口临水，是道路和水面交接、停靠船只和人们上下船的地方。所以“渡”是三点水旁，右边是一个“度”。这是一个形声字。老师把课文中含有“渡”字的词语和短语都找出来了，跟我一起读读吧：渡口、渡船、渡口旁、渡口边、渡口对岸。
（学生跟读）
师：这里就是渡口，停靠在渡口的船只叫渡船，乘着渡船过河，就能来到渡口对岸。再看看渡口旁的这棵树，这是一棵什么样的枫树呢？你能想到哪些词来形容它？
生：很高、很大、枝叶茂密……
师：是啊，这真是一棵枝繁叶茂的枫树。快看看文中作者是怎样描写的吧：“它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。”相比咱们生活中的小伞，这把“大伞”的确很大很高。你能试着读出那种高大挺拔的感觉吗？注意读好标红的词语。
（学生朗读）
师：真是一把高大的“伞”。“伞”是本课要写的字，它是一个古老的象形字。古时候遮雨的用具写作“傘”，像散开的丝布，“散”的读音由此而来。唐代人们发明了一个新的象形字来代表雨具，上面像伞盖，竖像伞柄，中间的笔画是支撑的伞骨。后来进一步简化成了现在的样子。“伞”既表示挡雨或遮阳的用具，也表示像伞一样的东西，比如降落伞、滑翔伞。大家看，“伞”字上窄下收，上面的“人”字头撇要高，捺要低，撇捺舒展，罩住下半部分；最后一笔竖要落在竖中线上。伸出小手，和老师一起书空：撇、捺、点、撇、横、竖。
师：请你自己在练习本上写一个。要注意写字姿势：头正、身直、背挺、足安。