师：亲爱的同学们，你们好！今天我们学习的是小学语文统编版二年级下册第五单元第十三课《画杨桃》。很高兴能和你们共同度过这段美好的时光。同学们，你们认识这种水果吗？
生：认识，是杨桃！
师：对，它就是杨桃，是久负盛名的一种南方水果。今天我们来学习一篇和杨桃有关的课文，齐读课题——
生：13. 画杨桃。
师：请打开书，翻到第60页，一边听课文朗读录音，一边标出自然段，圈出本课的生字词。
（播放课文录音）
师：好了，孩子们，这篇课文读完了，你们一定也标记清楚了，生字词也都找到了。读课文的时候，我们要格外注意圈画出的生字词，一定要借助拼音把它们读准确。老师能感觉到你们已经跃跃欲试了。那么就请你们大声朗读课文，把字音读准确，句子读通顺，如果还有不认识的字，就请出你们的好帮手——字典来查一查。请同学们自由朗读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事呢？
（生自由朗读）
师：你们读得可真专注！不认识的字是不是请教字典小帮手了呢？查字典是一种很好的学习习惯，你们一定要坚持。读完了，我们来填一填：我在图画课上把杨桃画成了五角星的样子，同学们都嘲笑我，经过老师的教诲，大家感到很难为情。那同学们，我为什么把杨桃画成了五角星的样子呢？我们来看第一自然段，边读边想：我是怎么画的？你找到了吗？
生：我找到了——“我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。”
师：我们一起来读一读。同学们，你注意到没有？我是“认认真真地看，老老实实地画”。我认真的模样，请你来读一读。
生：（朗读）我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
师：读得真好！这句话里的“图”和“课”是本课要求我们会写的字。先看这个“图”字，“图”是全包围结构，组词：图画、地图。第二笔是横折，按“先里头后封口”的顺序来写，最后一笔是横。“冬”字的两点写在竖中线上。请同学们伸出小手，和老师一起书空：竖、横折、撇、横撇、点、点、横。请在本子上写一个“图”字，要注意写字姿势，脚放平，身坐正，“三个一”要做到。
师：接下来让我们写“课”这个字。“课”是左右结构，左窄右宽，组词：上课、课文。右边“果”字要注意笔顺，最后写“木”字的撇要穿插到言字旁的下面。我们一起来书空：点、横折提、竖、横折、横、横、横、竖、撇、捺。请同学们在本子上写一个“课”字，看谁坐得直，写的字最好看。
师：既然我是如此认真，那为什么我画的杨桃不像杨桃呢？同学们带着这个问题再到课本中找一找。
生：因为“我的座位在教室前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。”
师：我们一起来看这个“座”字，它是半包围结构，组词：座位、让座。广字旁的撇要写得稍长，以护住里面的“坐”字；上面两个“人”的捺笔都变成了点，然后写“土”，最后一笔的横要写得长一点。下面请同学们和老师一起来书空：点、横、撇、撇、点、撇、点、横、竖、横。好了，孩子们，请你们在本子上写一个，相信你们写的一定很漂亮。
师：接下来再看“室”这个字。“室”是上下结构，组词：教室、室外。第一笔的点和第八笔的竖写在竖中线上，最后一横和宝盖等宽。快来和老师写一写：点、横钩、横、撇折、点、横、竖、横。请同学们在本子上写一个“室”字，写的时候要做到“三个一”，姿势正确。
师：同学们，写完了请坐直，跟老师一起读这个词——靠边。“靠”本意是指倚靠着、挨近、接近，引申为妥当、可信赖。你能用“靠”字再组几个词吗？
生：靠近、依靠、可靠。