师：同学们，大家好！今天我们一起来学习人教版小学语文三年级下册第一单元《语文园地一》的知识。很高兴和大家一起学习新内容。首先，让我们一起进入第一个板块——“交流平台”。
师：飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏，大自然中处处有可爱的生灵。在第一单元的学习中，作家和诗人向我们介绍了许多可爱的生灵，相信一定给大家留下了深刻的印象吧。之所以印象这么深，是因为课文的语言优美生动，让这些生灵活灵活现地出现在我们眼前。现在，请大家在课文中找一找优美生动的句子，并朗读出来。
生：（朗读）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
生：（朗读）小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，“叽”的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
生：我还注意到这段——蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。
师：除了这些，还有同学找到其他句子吗？
生：我找到的是——小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。从“沾”这个词，能体会到小燕子飞行的轻盈。
生：有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。作者的感受真独特，把花骨朵儿的状态写活了。
生：瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。“款款地落”“顺顺溜溜”“严丝合缝”，这些细致的动作描写，让小瓢虫仿佛出现在我面前。
师：大家体会得真好！在阅读时，多关注这些有画面感的语句，就能更好地感受句子优美生动的表达。其实，这样优美的句子在这一单元还有很多。比如《燕子》一课中：“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”“如毛的细雨”让人感受到春雨的细密；“赶集似的聚拢来”写出了春天百花竞放、生机勃勃的景象。
师：再看《荷花》中的这段话：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”“挨挨挤挤”写出了荷叶的茂密；“一个个碧绿的大圆盘”让我们仿佛看到了荷叶的样子；“冒出来”让人感受到荷花长得旺盛；三个“有的”让白荷花的样子活灵活现。
师：现在，请大家用刚才学到的方法，说说你对自己找到的其他句子还有什么体会。
生：“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”读到这儿，我眼前仿佛出现了一只活泼可爱的小燕子。
生：“小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，‘叽’的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。”我仿佛看到了阳光满地，小燕子斜飞在天空中的画面。
生：“蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。”我好像真的听到了蚂蚱飞起来“咯咯”的声音。
师：这样的方法也可以用到平时的阅读中。读书时遇到优美生动的语句，可以勾画出来，多读几遍，细细体会，还可以摘抄积累。希望大家都能养成这样的好习惯。
师：接下来，我们进入“词句段运用”板块。先看第一部分：读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。请大家自己读一读这三个句子，想一想每组的两个词语有什么不同，再试着选一选。