师：亲爱的同学们，大家好，今天我们一起来学习统编版小学语文三年级下册《语文园地三》。欢迎大家来到空中语文课堂。首先让我们来学习第一个板块——“交流平台”。
师：本单元的人文主题是“深厚的传统文化，中国人的根”，向我们介绍了不少有关传统文化的知识。不管是传统节日，还是宝贵的文化遗产，或是珍贵的艺术作品，其中都蕴含了深厚的文化内涵。相信这些内容都给同学们留下了深刻的印象。
师：之所以让同学们印象深刻，是因为这几篇课文在表达上很有特点。比如《赵州桥》的第三自然段和《一幅名扬中外的画》的第三自然段，我们一起来看一看。请同学们自己读一读这两个自然段，想一想这两段话在表达上有什么特点。
（生默读或轻声朗读）
师：第一段是：“这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”
师：第二段是：“画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺，走在街上的是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”
师：同学们，你发现这两段话在表达上的特点了吗？
生：老师，我发现它们都是先写一个总的句子，后面再用“有的……有的……”来具体写。
师：说得很好！是的，这两段话都围绕一个意思，把这段话写得很清楚。比如《赵州桥》第三自然段，围绕“赵州桥非常美观”这个意思，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。又如《一幅名扬中外的画》第三自然段，围绕“画上的街市可热闹了”这个意思，写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了画上街市的热闹。
师：同学们，你觉得这样的写法有什么好处呢？
生：这样写感觉条理很清楚，读起来明白要讲什么。
师：对，整段话围绕一个意思或是一句话来叙述，可以使要表达的内容更集中、更明确，让文章的条理更加清晰。那么请你回想一下，在平时的课内外阅读中，还有没有见过类似的表达方式？
生：有！《一幅名扬中外的画》的第二自然段也是这样写的。
师：你能读一读吗？
生：“张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”
师：找得真准！这一段话中围绕“张择端画这幅画的时候，下了很大功夫”这个意思，写了画上有众多各行各业的人物，让我们感受到《清明上河图》的生动精致和它具有极高的艺术价值。
师：同学们一定还记得《海滨小城》中有这样一段话：“小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”这一段话是围绕哪个意思来写的呢？
生：是围绕“小城里每一个庭院都栽了很多树”这个意思来写的。
师：对了。这一段话写了庭院中栽种的各种各样的树，让我们感受到海滨小城的美。原来我们早就有了这样的阅读经验了。相信同学们在课外阅读中也遇到过这样的例子。我们来读一读下面这段话，找一找这一段是围绕哪个意思来写的？写了什么内容呢？
（出示段落）
师：“大自然的景色十分美丽。春天，万物复苏，树木抽出嫩芽，换上新绿，带给我们无限憧憬；夏天，万紫千红，花朵向我们展示千姿百态的柔情，让我们陶醉其中；秋天，硕果累累，各色的果实沉甸甸地挂满枝头，让我们收获满满；冬天，银装素裹，松柏向我们展示百折不挠的精神，使我们懂得坚强。”
生：这一段是围绕“大自然的景色十分美丽”这个意思来写的。
师：写了什么内容呢？
生：写了春夏秋冬四季不同的美丽景色。
师：概括得很好。通过“交流平台”的学习，我们发现在阅读中抓住一段话的概括性语句，可以帮助我们更好地理解这段话的意思。而在写作中，如果能运用上“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法，可以使你的习作内容明确、层次清晰。因此，同学们可以在自己的习作中尝试运用这样的写法。