师：各位同学，大家好，今天这节课我们来上一节习作课——《我的奇思妙想》。上课之前，老师先给大家一个温馨的小提示，请大家准备好纸和笔，便于记录本节课的内容，也便于随后的习作练习。
师：准备好了吗？那我们就要开始上课了。在上课之前，老师想和大家分享几张图片。这是我们经常使用的交通工具——飞机；机器人在帮助医生做手术；AI机器人在向顾客介绍商店中的产品。同学们，刚刚看到的这些发明创造，大大方便了我们的生活。在第二单元的课文中，也介绍了许多发明创造，比如神奇的纳米技术、飞向太空的火箭。这些发明创造其实都源于人们的奇思妙想。这节课，就让我们放飞想象的翅膀，一起走进奇思妙想的世界。
师：同学们想一想，“奇思妙想”是什么意思呢？
生：奇思妙想就是奇特、奇妙的想法。
师：说得很好。课本也给我们带来了一些奇思妙想，比如会飞的木屋、水上行走鞋、会变大变小的书包。看到这儿，同学们一定在感叹：这些东西可真神奇！首先，我们来看“会飞的木屋”——原来木屋也可以在天空中飞翔。那你们也来想一想，还可以创造出会飞的什么物品呢？
生：我们可以发明会飞的汽车、会飞的鞋子……
师：黑板是我们每天上课都会用到的东西，如果把它变成“语音黑板”，你会不会觉得很奇特？那我们再来试一试，你还可以发明什么样的黑板？一起来把空白处填好吧。
师：现在，老师把前后两个词语全部删掉，你们来发挥想象，任意组合，看看能够产生哪些奇思妙想。
师：鞋子是我们每天都要穿的东西，但是这双鞋子不一般，它可以在水上自由行走。同学们再来看录像机，它可以记录我们生活中的点点滴滴，如何让它变得神奇呢？老师发明了“梦境录像机”，它可以帮人们记录下梦境中美好的事物。你也像老师这样，看看周围的事物，发挥想象力，把它变得更加奇妙。现在就和你的家人一起分享一下你的奇思妙想吧。
师：书包是我们每天都要用到的学习用品，如果它可以根据你的需要变大变小，你会不会发出惊叹？衣服也是我们每天都要穿的东西，如果它可以根据我们的喜好改变样式、颜色和薄厚，你会不会想马上拥有它？下面，你们也来找一找平时经常用的物品，开动聪明的小脑瓜，看看是否能把它变得更加奇妙。想好之后，别忘了和家人分享。
师：人们有了奇思妙想，才发明了许多为生活带来便利的产品。比如为了节约时间、扫地时不扬起灰尘，人们发明了扫地机器人；为了提高工作效率、降低人工成本，人们发明了快递机器人。可见，生活中处处有奇思妙想。
师：同学们，你想发明什么物品？为什么发明它？把你想发明的东西写在纸上，和家长说一说你的理由。在这里老师要提醒大家：你的想象不仅要大胆，而且要合理。
师：你们的小脑袋里一定藏着许多奇思妙想，那应该怎样介绍它们呢？请同学们自己读一读习作要求，看看从中你知道了哪些信息。
生：在介绍我们要发明的物品时，要说清楚物品的名称、样子和功能这三个方面。
师：同学们都很会审题。课本中关于“会飞的木屋”这一发明给出了思维导图。发明物品的名称是“会飞的木屋”，要对它进行两方面的介绍：样子和功能。比如“样子”这个方面，从“木屋下有四个轮子”“木屋两侧有机翼”两个角度展开想象；我们还可以通过“像一架没有头和尾的飞机”这样的比喻句，把所要发明的东西写清楚、写具体。在这幅思维导图中还有很多留白的地方，同学们现在就拿起笔，把这个奇思妙想补充得更加完整吧。
师：现在，我们以一位同学的发明“导航眼镜”为例，来帮助这位同学想一想：要描写清楚这个发明，要从哪些方面来写？
生：可以从导航眼镜的功能、样子、材质三个方面来写。