师：亲爱的同学们，大家好！今天我们学习的是小学语文统编版四年级下册第8单元第26课《巨人的花园》。很高兴和同学们共同走进今天的课堂。同学们，你们喜欢童话吗？你们都读过哪些童话故事呢？
生：《小红帽》《海的女儿》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》……
师：这些童话故事你们一定不陌生。一篇篇动人的童话让我们深深陶醉，有了童话，我们的童年生活变得更加绚丽多彩。这节课，我们就来读一个美丽神奇的童话故事，名字叫《巨人的花园》。这个故事是王尔德创作的。王尔德是19世纪著名的作家、诗人、戏剧家，被誉为“才子和戏剧家”。他的主要作品有童话《快乐王子》《自私的巨人》等。相信课前同学们都做了充分的预习，本课的生字词语你们会读了吗？我们一起来读一读。
生：丰硕、斥责、允许、砌墙、踪迹、覆盖、呼啸、凄凉、一缕、自私、搂住、脸颊、拆除、布告牌、禁止入内、违者重惩。
师：我们来看“斥责”这个词语。“斥责”就是大声地训斥。故事里说“巨人大声斥责孩子们”。课文中还有一些词语比较难读，要注意它们的读音，我们再来读一读：允许、砌墙、脸颊、禁止入内、违者重惩。
生：允许、砌墙、脸颊、禁止入内、违者重惩。
师：再读读这个句子：“他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：禁止入内，违者重惩。”
生：他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：禁止入内，违者重惩。
师：我们来看“禁止”这个词，意思是“不准许、不许可”。它还有一个读音是“jīn”，比如“情不自禁”“弱不禁风”。现在请大家观察这三组词语：第一组是“斥责、砌墙、拆除”；第二组是“覆盖、呼啸、凄凉”；第三组是“玩耍、搂住、脸颊”。想一想，老师为什么这样分组呢？
生：第一组是描写巨人的，第二组是描写花园的，第三组是描写孩子的。
师：说得对！接下来，让我们走进花园，去瞧瞧巨人和孩子们之间发生的故事吧。请大家自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想象：你仿佛看到了哪些画面？
（生自由朗读课文）
师：故事读完了，你们看到了哪些画面呢？
生：我看到了一个可爱的花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有12棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听。孩子们都停止了游戏，来听它们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。
师：这真是一个可爱的花园！我们给这幅画面起名叫“可爱的花园”。继续分享，你还看到了什么？
生：巨人回来了。他离家去看朋友，在那里一住就是七年。回到家，他看见孩子们在花园里玩，就斥责道：“你们在这儿做什么？”孩子们吓得跑开了。“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：禁止入内，违者重惩。
师：他斥责孩子，砌起高墙，挂出布告牌，不允许别人进来玩。那你看到了一个怎样的巨人？
生：自私、冷酷的巨人。
师：巨人回来后，花园会变成什么样子呢？我们看看这一部分。
生：春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位，他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿了！”雪用她的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。