师：同学们，这节课我们继续来学习《纳米技术就在我们身边》。通过上节课的学习，你都有哪些收获？我们先来一起盘点一下吧。
生：我记得纳米是非常小的长度单位。
师：对，作者主要向我们介绍了纳米技术的含义、应用及对未来的影响。那么课文是怎样把这些科学知识清楚具体地介绍给我们的呢？文中又有哪些值得我们积累的内容呢？这节课我们就来探究一下作者语言的奥秘。
师：首先，请同学们再次默读课文，看看你是怎么读懂“纳米是非常小的长度单位”的，又是从哪里感受到纳米技术应用广泛的。把这样的句子用波浪线画下来。开始默读吧。
师：大家一定找到了很多句子。我们先来看这一句：“纳米是非常非常小的长度单位，一纳米等于1/1,000,000,000米。”同学们，你找到这句了吗？
生：找到了。
师：读一读，想一想，如果老师把这句话改成“纳米是很小的长度单位”，可不可以？比较起来读一读。
生：两个“非常”起到了强调的作用，而“1/1,000,000,000米”这样具体的数字能让描绘的事物更清晰、更确切、更有说服力。所以不能改。
师：说得很好。那么课文中还有没有其他地方也运用了这样的方法，让你感受到什么呢？快速浏览课文，找一找，画一画。
师：同学们一定找到这句了：“纳米技术的研究对象一般在一纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。”
生：这里用“一纳米到100纳米”这样的数字，也让我们感受到纳米的小。
师：是的，即使是100纳米的物体，用普通的光学显微镜也看不到。这同样通过具体数字让我们体会到纳米的微小。让我们再来读读这两句，读出自己的体会。
师：同学们在刚才读课文时，是不是还找到了这一句：“如果把直径为一纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。”既然前面已经用数字把纳米的小介绍得很清楚了，那我们把这一句去掉，可不可以？读一读，想一想，说说你的理由。
生：不能去掉。因为我们平时没法想象一纳米的小球有多大，但乒乓球和地球是我们熟悉的。通过比较，我们能更深刻地体会纳米有多小，作者也说得更明白。
师：看来这一句真不能去掉。作者这种比较着来说的方法真不错。那么课文中还有没有其他地方也用到这样的方法，让你感受到什么呢？
生：我找到了这一句：“碳纳米管比钢铁结实百倍，而且非常轻。”
师：对，这里作者把碳纳米管和钢铁比较。钢铁是我们生活中熟悉的材料，我们都知道它很结实。这样一比较，我们就能想象碳纳米管有多结实，也知道了它比钢铁更轻便。再读读这两句话，读出自己的体会。
师：同学们还记得吗？作者用了两个自然段，举了6个例子来说明纳米技术的广泛应用。这些例子可不可以删减几个？读一读，想一想。
生：不能删。作者从生活中的“衣”，谈到将来可能实现的太空旅行，再到隐形战机这种军事武器，还有关系到人类健康的体检、手术、用药……从多个方面举例，说明纳米技术在生活的方方面面都在发挥作用。
师：说得对，这些例子都不能删减。
师：刚才我们谈到，课文运用了很多方法，让枯燥的科学知识更容易理解，也更有趣。其实课文中的其他语言也藏着奥秘。我们来看这一组句子，读一读，想一想句中红色的字可不可以去掉？说说理由。
（出示句子：纳米技术的研究对象一般在一纳米到100纳米之间。/ 纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。）