师：同学们，今天我们一起来学习一年级下册语文第8单元21课《小壁虎借尾巴》的第二课时。请大家准备好课本、铅笔、橡皮和拼音生字本，我们先来做课前准备操。
书本，铅笔齐备好，
坐姿端正不乱摇，
专心听讲记得牢，
认真书写错字少。
一起来看看这节课的学习目标：一、借助连环画课文的特点，读懂故事内容，说出故事的主要情节；二、了解壁虎、鱼、牛、燕子尾巴的不同作用；三、会写“条、您、草”三个字。在开始新的学习之前，我们先来玩个小游戏。请同学们读出小鸟飞着的生字，读准字音，放飞小鸟。咬、强、甩、您、转、傻、房。
生：（读生字）
师：同学们读得真不错。在《咕咚》这一课中，我们已经学习过连环画课文的特点，相信细心的同学已经发现，《小壁虎借尾巴》也是连环画课文。学习课文之前，我们来看看这篇课文一共有几幅图。
生：老师，我发现这篇课文一共有6幅图。
师：真棒，那你能把每幅图对应的课文内容找出来吗？
生：老师，我来试试。第一幅图对应的是第一、二自然段，接下来的每一幅图都各自对应一个自然段。
师：对呀，看来你已经掌握怎么看连环画课文了，真棒。这篇课文一共配有6幅插图，上节课我们也读过课文了，现在你能看着图画说说课文的主要内容吗？谁来说给大家听听？
生：老师，我来。小壁虎的尾巴被蛇咬断了，它觉得很难看，想去借一条尾巴。它向小鱼、老牛、燕子借尾巴，都借不到。小壁虎很难过，它爬回家发现自己长出一条新尾巴。
师：说得真好，屏幕前的小朋友们，你们说对了吗？我们今天继续学习课文，来看看小壁虎为什么借不到尾巴呢。请同学们打开课本109页，小手指着书跟老师一起读第三、四、五自然段。
（师生共读）小壁虎爬呀爬，爬到小河边，它看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎爬呀爬，爬到大树上，它看见老牛甩着尾巴在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎爬呀爬，爬到房檐下，它看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行，我要用尾巴掌握方向呢。”现在请同学们用横线画出小壁虎说的话。你们画的跟老师画的一样吗？小壁虎借不到尾巴是因为他说话没有礼貌吗？
生：不是的，小壁虎说话很有礼貌。你看，他称呼小鱼为小鱼姐姐，称呼老牛为牛伯伯，称呼燕子为燕子阿姨，还用上了“您”，“您把尾巴借给我行吗？”是很真诚地恳求别人的语气。
师：你能读好小壁虎说的话吗？
生1：老师，我能读好。“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”
生2：老师，我来试试。“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”
师：屏幕前的小朋友们，你们也读一读小壁虎的话，读出恳求的语气哦。小壁虎这么有礼貌地向小鱼、老牛、燕子借尾巴，为什么它们都不借呢？请你们用波浪线画出小鱼、老牛、燕子说的话。小朋友们，你们画对了吗？谁来试着读一读？
生：我来读一读。小鱼说：“不行，我要用尾巴拨水呢。”老牛说：“不行，我要用尾巴赶蝇子呢。”燕子说：“不行，我要用尾巴掌握方向呢。”
师：读得真不错，那么小壁虎为什么借不到尾巴呢？
生：老师，我知道。小鱼、老牛、燕子的尾巴都有用，不能借给小壁虎。
师：是的，小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向。对呀，小鱼没了尾巴就游不动啦，老牛没了尾巴就赶不了蝇子，燕子没了尾巴就掌握不了方向啦。
生：是呀，小鱼、老牛、燕子的尾巴都有自己的用处。
师：你能选择合适的动词来说一说吗？小鱼摇着尾巴拨水，老牛甩着尾巴赶蝇子，燕子摆着尾巴在天空中飞来飞去。一起来跟着视频里的小朋友一边说句子一边做动作。
（师生一起说做）小鱼摇着尾巴拨水，老牛甩着尾巴赶蝇子，燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。
师：是呀，小朋友们做得真不错，尾巴多有用啊。它们不借尾巴是有原因的，因为小鱼姐姐要用尾巴拨水，所以她没有把尾巴借给小壁虎。小朋友们，你们也学着用“因为……所以……”的句式来说一说老牛、燕子不借尾巴的原因吧。
生1：因为老牛要用尾巴赶蝇子，所以他没有把尾巴借给小壁虎。
生2：因为燕子阿姨要用尾巴掌握方向，所以她没有把尾巴借给小壁虎。
师：同学们说得真完整。对呀，因为它们的尾巴都有用，所以没有把尾巴借给小壁虎，小壁虎多难过呀。请大家读一读第六、七自然段，看看故事的结局吧。
生：（读课文）后来小壁虎长出了一条新尾巴。
师：小壁虎的新尾巴是怎样长的呢？我们借助插图回到课文来看一看，找答案。小朋友们仔细观察，你有什么发现吗？