师：同学们好，欢迎你们准时坐在电视机前或电脑前听课。我是你们的大朋友刘老师，今天我们要学习第14课《文言文二则》。刘老师很喜欢文言文，也写过这方面诵读的书。文言文也叫古文，短小的叫小古文，它是中国古代的一种书面语言，俗称“之乎者也”。我们今天的课就从我身边的围棋说起。中国古代就有“琴棋书画”之说，“棋”指的就是围棋。围棋在我国有四千多年的历史，蕴含着汉民族文化的丰富内涵，是中国古代文明与文化的体现。四个角分别代表春、夏、秋、冬；白子、黑子分别表示白昼和黑夜。棋盘和棋子象征着天地，所谓“苍天如圆盖，陆地似棋局”。棋盘纵十九道，横十九道，共三百六十一个交叉点，是古代历法全年的天数。围棋成为古代知识阶层修身养性的一项必修课目。
关于围棋的诗句和寓言故事非常多，今天我们就学习《文言文二则》里的第一则——《学弈》。这是一篇短小精悍的寓言故事，出自《孟子·告子上》。《孟子·告子》记录了孟子和告子之间有关人性道德的讨论。
同学们，学习文言文是有方法的，老师概括成四步：读、知、悟、背。“读”就是会读，反复朗读，读出韵味；“知”是疏通文意，知道写了什么；“悟”就是感悟情、悟道理，知道表达什么情感，阐明什么道理；“背”就是背诵，熟读成诵。下面我们就运用这种方法来学习。请把纸质教材打开，自己试着默读一遍。
生：（默读课文）
师：读完之后，我们会觉得停顿是个问题。不用着急，老师帮你们用斜线标记了一下停顿。我们再试读一次，这次要朗朗有声地读。接下来由老师为大家朗读《学弈》，你们感受一下文言文的读法。
（师朗读）
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
师：接下来同学们自己练习朗读。读好后，可以读给你身边的爸爸妈妈或爷爷奶奶听一听。
下面我们进行第二步：知意，疏通文意。浏览课文，你发现哪个字出现得最多？它们的意思都一样吗？快速默读，动笔圈画一下。
生：（圈画、思考）
师：相信你已经找到了。对，就是“之”字，文中一共出现了六个“之”。那么它们的意思是不是相同呢？
“弈秋，通国之善弈者也。”这里出现了一个“之”，什么意思呢？
生：的。
师：对，表示“的”。“其一人专心致志，惟弈秋之为听。”又出现了一个“之”字。这里的“之”当“的”讲，指的是弈秋的教导。
再看这一句：“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”这里出现了两个“之”。请看第一个“之”，指的是弈秋的教导；第二个“之”指的是天鹅。
接着看：“虽与之俱学，弗若之矣。”这里又出现了两个“之”。这两个“之”是一个意思，指的是“他”，就是那个专心致志的人。
请大家对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。我们一起来看。
“弈秋，通国之善弈者也。”弈秋是人名，因善于下棋，所以称为“弈秋”。清朝有个叫张山的，女儿捏得好泥人，人称“泥人张”，都是一样的道理。“通国”就是指全国。“善弈者”，“善”是善于，这里指善于下棋的人。这句话的意思是：弈秋是全国最善于下棋的人。为了使句子更完整，翻译时可以加上“最”字。这句话包含了哪些信息呢？
生：弈秋擅长下棋，很出名。
师：这是第一个信息。还有吗？
生：因为他善于下棋，所以被称为“弈秋”。
师：没错。弈秋是《史记》记载的第一位棋手，也是第一个有记载的从事教育的围棋名人。据说他生活在春秋时期，至今已经有两千六七百年的历史了。这幅中国画表现的就是他教导学生的场景。