师：小朋友们好，欢迎来到我的课堂。做好课前准备了吗？我们开始上课吧。请随我一起进入“日积月累”时刻，今天我们要积累的是一首古诗。这首诗一出现，好多小朋友一定会说：“我会读，我会背！”老师相信你们，可能大人早就教过你们了。既然会读，那我们就一起来读一读吧。请看着屏幕，跟着横线的指引开始读。
生：（齐读）咏鹅，唐，骆宾王。鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
师：看着诗读是不是有点困难？因为里面有些字还不熟悉，对吗？没关系，老师来帮你们加深印象。请看——
（出示图片）
师：鹅，鹅，鹅。看，这是鹅。一只、两只、三只、四只……有几只在水中，有几只在岸上。“鹅，鹅，鹅”，又像是我们听到的鹅欢叫的声音。现在再读第一行，你脑海中有了画面，就不会觉得难了。来，读——
生：鹅，鹅，鹅。
师：第二行，“曲项向天歌”。“项”是鹅的脖子，“曲项”就是弯弯的脖子，“向天歌”是说鹅伸着弯曲的长脖子朝天欢叫。想象这个画面，再读一遍。
生：曲项向天歌。
师：第三行，“白毛浮绿水”。“白毛”是鹅雪白的羽毛，“绿水”可能是岸上绿树的倒影，也可能是清澈的水底长满青草。“浮”是漂浮。想象一下：身披雪白羽毛的大白鹅，悠闲地浮在碧绿的水面上，多自在呀！带着这样的画面，读——
生：白毛浮绿水。
师：最后一行，“红掌拨清波”。“红掌”是鹅红红的脚掌，“清波”是清澈的水波，“拨”就是划水。白鹅用它红红的脚掌不停地划水，清澈的河水荡起一圈圈波纹。白鹅一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，多欢快啊！带着这样的感受，读——
生：红掌拨清波。
师：刚才我们一边读诗，一边想象画面，是不是对这首诗印象更深了？现在不看诗，我们试着背一背。
生：（齐背）咏鹅，唐，骆宾王。鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
师：这首诗的作者是唐代的骆宾王，是他七岁时写的。骆宾王小时候住在义乌的一个小村子里，村外有口池塘叫骆家塘。每到春天，塘边柳条轻拂，池水清澈见底，水上鹅儿成群，景色特别美。有一天，家里来了客人，客人见他聪明伶俐，就问了他几个问题，骆宾王都对答如流。客人带他走到塘边，看见一群白鹅正在游水，就指着鹅让他作诗。骆宾王看到鹅群戏水的欢乐场面，心里非常喜欢，想了想，就用三个“鹅”字开头，写出了这首诗。