师：同学们，大家好！很高兴能和大家一起来学习。还记得前几次的口语交际活动吗？通过前两次的活动，你学会了什么呢？
生：跟人交流的时候要注意说清楚，让别人听得明白；听别人说话的时候要注意认真听；交流的时候要看着对方的眼睛。
师：是呀，跟人交流时要说清楚，听人说话时要认真听，交流时还要看着对方的眼睛——这些都是与人交流的小技巧，可别忘记了。今天，老师想和大家一起进行一个新的口语交际活动：用多大的声音？首先，请大家看一个小故事。
（讲述故事）一天，在一节书法课上，同学们都在很认真地写字，教室里非常安静。突然传来一声大叫：“老师！老师！”同学们都吓了一跳，教室里顿时闹腾起来。原来是小丽同学在写字时遇到了一个字不会写，就大声叫老师。同学们，听了这个故事，你想说些什么呢？我们听听小丽的同学是怎么说的。
生：小丽，你这样会影响大家学习的。
师：是呀，在安静的教室里突然大声喊叫，确实会影响大家。那么我们应该怎么做呢？让我们一起来探讨一下吧。首先请大家认真看图，想一想图上画的是什么地方，有什么人？他们在干什么？想好之后和你身边的大人说一说。我们来听听这个小朋友是怎么说的。
生：阅览室里，一个小女孩在看书，一个小男孩走过来用手指了指旁边的位置，问：“请问这里有人吗？”
师：同学们，你们是这样说的吗？嗯，真不错，快给自己点个赞吧。那么老师还有一个疑问：这时候的小男孩应该用多大的声音来说话？为什么？
生：因为阅览室里很安静，所以要小声说话，不能打扰到其他看书的人。
师：原来是这样啊，谢谢小朋友的提醒。快看，文明小天使也来了，他也有话对我们说呢。
（文明小天使提示音）同学们，我们有时候要小声说话，以免打扰他人。
师：谢谢文明小天使的提醒，同学们记住了吗？下面老师再来考考大家。请看图，说说图上有谁？他在哪里？做什么呢？
生：小明捡到一块橡皮，跑进办公室交给老师。
师：那么你能扮演小明，把小明对老师说的话说一遍吗？注意，要想一想在老师的办公室里应该用多大的声音说话。快试一试吧。
（生表演）
师：相信你的表演一定很棒。你真是一个又懂事又聪明的孩子，知道用小声向老师汇报，以免打扰到其他老师。不错，奖励你一个大拇指。这个情景也没难倒你们，那么再换一个情景试试看。请看图片，这又是在哪里？他们在做什么呢？快想一想，再和大人们说一说吧。
生：讲故事比赛中，小华正在和同学们讲着有趣的故事呢。
师：和同学们讲故事真是太有意思了。那么在这个时候，小华应该用多大的声音说话呢？小声说话可以吗？为什么？
生：我觉得小华面向大家讲故事时应该大声点，因为这样才能让同学们都听清楚。
师：同学们，你们赞同吗？好，让我们快来听听文明小天使要对我们说些什么吧。
（文明小天使提示音）同学们，不同的场合要用合适的音量，有时候要大声说话，有时候要小声说话。
师：原来是这样呀。小朋友们，你们明白了吗？快把我们今天新学到的口语交际小技巧告诉你身边的大人。
生：我明白了。用多大的声音说话，要根据交际的对象和场合来决定。面向大众应该大声说，让大家都能听得见。该小声说话时，如果大声说是不合适的，会影响别人，是不文明的表现。
师：说得太棒了，真是讲文明懂礼貌的好学生呀。文明小天使也被我们打动了，他想拜托我们再去其他场所看一看，并且对不同场所里的人们进行引导。你们可以帮一帮小天使吗？