师：各位同学好，上节课我们通过学习知道了玲玲的心情很得意，但是为什么玲玲的心情又从得意变成伤心了呢？请你再读课文，找一找答案。好，让我们一起来听一听同学的分享。
生：我从课文的第四自然段找到了答案，因为水彩笔“啪”的一声掉到了纸上，把画弄脏了，所以她十分伤心。
师：你朗读时读得真仔细。没错，画弄脏了，玲玲非常伤心。那还因为什么原因让玲玲伤心到哇哇大哭呢？你能从爸爸和玲玲的对话中找出答案吗？
生：我知道了，玲玲弄脏了画，而且来不及再画一幅。课文开头就说了这幅画是要去参加比赛评奖的，所以她很伤心。
师：如果我是玲玲，看到画弄脏了还来不及再画一幅，我一定急坏了。一想到明天不能参加评奖，我的心里伤心极了。
生：看来《我家的一角》这幅画对玲玲真的非常重要，明天就要评奖，今天画却被弄脏了，还来不及再画一幅，怪不得玲玲伤心地哭了起来。请你再读读课文，读出玲玲既伤心又焦急的心情吧。
生：（朗读）“就在这时候，水彩笔‘啪’的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。‘怎么了，玲玲？’爸爸放下报纸问。‘我的画弄脏了，另画一张也来不及了。’”
师：好，通过读课文第4～6自然段，我们知道了玲玲因为画被弄脏了，来不及再画一幅，伤心得哇哇大哭。那为什么她又会满意呢？让我们一起来读一读课文吧。
（师生共读课文相关段落）
师：爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。刚刚还哭得那么伤心，是什么办法让玲玲变得满意的呢？我们来听一听，同学们找到了什么？
生：她在弄脏的地方画了只小花狗，这样画变得更好了，所以她很满意。
师：你找得真准确。上节课我们学习了玲玲心情很得意。“满意”和“得意”有什么区别呢？请大家打开《知识与能力训练》第22页，完成第二大题。
（学生练习）
师：你做对了吗？玲玲原本很伤心，因为画被弄脏了，她是怎么想到在弄脏的地方画一只小花狗这个好办法的呢？
生：我发现是爸爸提示，玲玲才想到了这个好办法。
生：我也发现了，爸爸并没有直接告诉玲玲在弄脏的地方画只小花狗，他只是提醒了玲玲补救的办法。
师：原来是有了爸爸智慧的提示，玲玲才豁然开朗，在弄脏的画上画了一只小花狗。玲玲不仅是因为画变得更好了而满意，更是对自己主动开动脑筋解决问题而满意。感受着玲玲这种满意的心情，快让我们再读一读这一段话。
（学生朗读）
师：你读得真好，读出了玲玲满意的心情。玲玲豁然开朗，在弄脏的画上画了一只小花狗。看，这是老师带来的两幅图片，请你对照着去读一读课文第九自然段，思考：在课文中，哪些事情在玲玲看来那么糟，最后却又变成了好事？