师：亲爱的同学们，大家好！这一节课我们将一起走进《坐井观天》第一课时的学习。同学们，《坐井观天》是一个寓言故事。什么是寓言故事呢？寓言故事就是有明显教育意义的故事。故事的名字叫“坐井观天”。这里的“观”是什么意思呢？
生：看。
师：没错，“观”就是看。那么“坐井观天”的意思就是——
生：坐在井里看天。
师：这个故事讲的是谁和谁之间的故事呢？让我们赶紧来读一读。请同学们翻开课本第60页，先认真听老师朗读。
（师朗读课文）
师：现在同学们可以按下暂停键，自由朗读课文，注意把字音读准确，不认识的字多读几遍。老师相信聪明的你们一定能把课文读通顺。要想读好课文，读准字音是关键。这些字你会读吗？跟着老师一起读一读，试一试。“井”是后鼻音，注意读准确。“观”“沿”是前鼻音，读的时候要注意。“答”“喝”“渴”“话”“际”“哪”——这里的“哪”是一个多音字，当放在句末时要读轻声。课文中两种读音都出现了，跟着老师一起来读一读：“你从哪来呀？”“天无边无际，大得很哪。”学到这里，生字的字音相信已经难不倒你们了。当它们找到朋友变成词语时，你们还会读吗？跟着老师一起来挑战一下吧。
（师带读词语：井沿、回答、口渴、喝水、大话、弄错、抬头、无边无际）
师：同学们真棒！读准了生字，我们还可以用很多方法来认识它们。我们可以在生活中识字。仔细看看这张图片，哪里是“井沿”呢？
生：井的边沿。
师：没错，“沿”就是边的意思，“井沿”就是井边。那么老师还想考考你们：河流的边沿叫什么呢？
生：河沿。
师：对了！同样的，碗的边缘，我们可以称之为——
生：碗沿。
师：举一反三，同学们可真会学习！让我们把词语送回到文中的句子里，再读一读：“青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。”原来这个寓言故事的主人公正是——
生：青蛙和小鸟。
师：小鸟为什么落在井沿上呢？请你读课文的第三、第四自然段。
（生朗读相关段落）
师：你读准了句子中的生字词了吗？在这两个自然段中，“渴”字和“喝”字长得很像，你能分辨它们吗？
生：“渴”的偏旁是三点水，“喝”是口字旁。
师：我们可以编一句顺口溜来记住它们：口渴想要水，喝水要用口。除了编顺口溜，我们还可以用“加一加”的方法来识字。例如“答”字，竹字头下面加一个“合”，就是“答”字，我们可以组词：回答、答案、问答、答谢。同时，“答”字还是一个多音字，分别读一声“dā”，如“答应”；二声“dá”，如“回答”。
师：细心的你们一定发现了，除了“答”字，“话”字也可以用“加一加”的方法来识记：言字旁加上“舌”，就是“话”字，我们可以组词：说大话、说话、听话、对话。青蛙和小鸟的说法不一，那么小鸟是在说大话吗？请你接着读第5到第7自然段。