师：同学们，大家好！今天我们一起来学习第26课《手术台就是阵地》。
师：本课的词语大家都会读吗？现在先请你自己读一遍，然后请大家跟着老师读一遍：战斗、当头一棒、白求恩大夫、血丝、撤走、危险、瓦片、布帘、迅速、争分夺秒。
师：在这些词语中，有两个多音字。“斗”读第四声时，可以组词为“战斗”“斗争”，表示互争高下、对打的意思；读第三声时，本意是一种盛酒的器具，也用作计量粮食的工具或单位名称，可以组词为“漏斗”“斗笠”“北斗星”。“大”有两种读音，读“dà”时指和小相对的事物；读“dài”时则是指医生，组词为“大夫”。
师：现在请同学们看一看这一课需要书写的字。在这些字中，“离”的笔画比较多，请大家先看清楚书写的笔画顺序。写“离”字时要留心上下结构的大小分布，上半部分比下半部分略窄，其中第九笔要稍稍往上提。请同学们再留意“仍”字的笔画顺序，第三笔是横折钩。书写“匆”的时候，大家要注意把这个字和“勿”区别开来，“匆忙”的“匆”比“勿”字多了一点。
师：1939年春天，日本全面发动侵华战争，中国的土地上硝烟弥漫，满目疮痍。气焰嚣张的日军部队在齐会战斗中仍不断反扑，战斗非常激烈。当时，我军的伤员不断从火线上抬下来，而八路军战士又不断往前线冲。在弹片纷飞、枪林弹雨之中，一个瘦小的身影出现在人们眼前，他就是白求恩。白求恩是加拿大的共产党员，国际主义战士，还是一名著名的胸外科医生。在日军侵华战争时期，他参与抗日革命，为中国的抗日战争呕心沥血。今天我们要学习的课文就和白求恩大夫有关。请同学们翻开书，看一看课题，你有什么疑问吗？
生：我想知道“阵地”是什么意思？为什么说手术台是阵地呢？
生：我知道阵地是打仗时军队占领的位置，手术台难道也是军队占领的地方吗？
师：同学们真会思考。就让我们走进课文，看看文章讲了一件什么事吧。在这个单元，我们学习了默读的方法。默读时，我们要做到不出声、不指读，遇到不认识的字词可以圈画出来，遇到不懂的地方也可以标记出来。最重要的是要学会带着问题默读，一边读一边思考。现在就请同学们带着这个问题默读课文。
生：课文讲了白求恩大夫在战斗形势越来越危急的情况下，坚持给伤员做手术，把手术台当做阵地，连续工作了三天三夜。
师：白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人民的抗日战争，救死扶伤，不辞艰辛。同学们，白求恩大夫做的哪些事让你印象深刻？你感受到他怎样的品质？请你带着这两个问题继续默读课文，这一次读，你可以在课文中把相关的句子画出来。
生：我印象最深刻的地方在第二段，描写了白求恩大夫在硝烟滚滚的战场中依然镇定地在手术台旁做手术。我从“他已经两天两夜没有休息了，眼球上布满了血丝”中读到白求恩大夫工作很辛苦，他很尽责。
师：这是一处人物的神态描写。从白求恩大夫通红的双眼中，我们可以推测当时他已经工作了很长时间，两天两夜没有休息，眼里布满血丝，非常疲倦。现在请你再读这句话，感受白求恩大夫工作的辛苦。
生：我印象深刻的地方也是第二段：“突然几发炮弹落在小庙前的空地上，硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁，他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。”从这段话中，我感受到白求恩大夫非常冷静，在战斗如此激烈的情形下，他依然坚守自己的岗位，镇定地做手术。
师：是的，这是一处人物的动作描写。从“站、接、取、丢”这一系列的动作中，我们可以感受到白求恩大夫行动之快。当时的情形多么紧急，战斗是多么激烈——炮弹突然落下，瞬间硝烟滚滚，弹片纷飞。在这危急关头，白求恩大夫仍然镇定自若地拯救伤员，可见他恪尽职守、临危不乱。
生：我从第三段的环境描写中感受到当时战斗情况的紧急：“敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。”这两处“不断地”体现了当时敌军逼近的可怕。就在这个时候，卫生部长恳求白求恩大夫离开，但是他说：“我同意撤走部分伤员，至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”我从这儿读到了白求恩大夫的坚定和勇敢。
生：我也是对这一段印象最深。白求恩大夫说：“谢谢师长的关心。可是手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”我从白求恩大夫说的话中感受到他的坚定。白求恩大夫不仅是一位医生，更是八路军战士，他的阵地就是手术台。因此他作为医生和战士，要守住自己的阵地，尽管生命受到威胁，他也丝毫不退缩。我觉得他非常伟大。