师：同学们好！在生活中你喜欢玩什么？哪一次玩耍让你印象深刻？是和同桌难分上下的掰手腕比赛，还是和爸爸妈妈去动物园参观？是和爷爷到溪边钓鱼，还是和小伙伴们去游乐场玩过山车？相信在你多姿多彩的生活中，总有一次玩得特别高兴。现在先请你在脑海中回忆一下，哪一次玩耍是最高兴的？当时是在哪里？和谁一起玩的？是怎么玩的？现在我们请同学们来说一说。
生：我印象最深的一次是上周末，我和爷爷奶奶一起去梅岭水库走绿道。当时天气非常好，不冷也不热，我们走在绿道上能看到各种各样的花，还能听见小鸟在枝头快乐地唱歌。我一边走还一边拍照，记录了很多美好的瞬间。
生：我印象最深刻的一次是和同桌明明掰手腕。当时是下课时间，我俩面对面坐着，互相伸出右手握在一起，周围的同学都过来给我们加油。
师：校内生活有玩乐，校外生活有故事。在这些快乐的时光中，有时出现的是同学的身影，有时是家人们的陪伴。如果要把那次玩耍的经历拍成电影，那么他们就是电影里不可缺少的角色，而你更是电影里的主人公。同学们都看过电影，好看的电影故事一定很精彩，故事里的精彩之处也一定是描写得最详细的。那么在你的玩耍经历中，也应该把最精彩的玩耍过程写得具体一些。现在请你再次在脑海中回忆：当时你是怎么玩的？看到了什么？你又说了一些什么？你的感受是怎样的？请同学们来说一说。
生：我印象最深的一次游玩是二年级的暑假，我和爸爸妈妈一起去了马来西亚。当时我们坐了游艇，因为我是第一次坐游艇，所以非常兴奋。游艇开到外海处停了下来，我站在船上能感受到风从耳边吹过，非常舒服。我还和爸爸妈妈一起换上潜水装备，在教练的帮助下潜入海底。我看到了很多五颜六色的热带鱼，特别有趣。那次玩得真高兴，我不仅第一次体验了坐游艇的快乐，还第一次感受到海底世界的奇妙。
生：昨天我和明明在课间玩了掰手腕。我俩面对面坐着，他伸出右手，我也伸出了右手。明明挑着眉对我说：“咱们来比试比试，看谁力气大。”我也毫不客气，紧握他的手说：“来呀，谁怕谁！”周围的同学都围了过来，给我们加油打气。“三、二、一，开始！”在评委的一声令下，我们俩开始了比赛。我屏住呼吸，憋红了脸，想着一把就扳倒他的手，谁知他也不甘示弱，死死抵抗。我们俩就这么互相较劲，谁也不让谁。一直等到上课铃响了，我们都没分出胜负，不过我已经累得大汗淋漓。
师：这两位同学把自己玩耍的过程描述得非常细致，有的讲述自己看到的景色，有的描述当时和同学之间的对话，还有对周围环境的描绘。而且两位同学都具体地表达了自己高兴的心情，让我们也体会到他们快乐的感受。在写作的时候，我们也要像他们一样，把最精彩的玩耍过程进行具体详细的描写，这样“这部电影”就拍得更好看了。除此以外，电影的播放也是很有讲究的，一般都是有顺序的，这样才能让人明白故事的前因后果。写作也是一样，要把这一次的玩耍经历按一定的顺序写出来。
之前我们通过学习《美丽的小兴安岭》，知道课文是围绕一个意思，按春夏秋冬的时间顺序描写了小兴安岭的景色。我们可以尝试用时间顺序来写这一次的玩耍过程，比如按一天的时间：早晨、中午、傍晚。而在这个单元中，我们学习了《灰雀》，知道这篇课文是按“小男孩捉灰雀、放灰雀”的事情发展顺序来写的，我们也可以考虑用事情发展顺序来写这次作文。现在先请同学们按时间顺序在脑海中回忆玩耍的过程，然后动笔写一写。现在我们请一位同学来展示。